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1、第 1 页 学期自我总结鉴定1 特征码 QxcyTKPaMoLUYONXScAt 本篇学期自我总结鉴定是由工作总结为大家提供的，还为 大家提供优质的年终总结、年度总结、个人总结,包括班主任工 作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文， 供大家参考！ ： 一学期又快结束了。做老师的也没有什么大的奢求，只期 盼过一个平静而开心的生活，盼望学生懂事些、争气些、少惹 麻烦、好好成长，还有就是总盼望学期结束的到来，总盼望那 几天可怜的假期的到来。 学期结束时，总有许多活儿要干，什么教学工作总结啊， 什么教师工作手册啊，什么班主任工作总结啊，什么班主任工 作手册啊，什么学生档案资料啊，什么写
2、学生操行评语啊 说到写学生操行评语，我们做班主任的有时操作起来还真 第 2 页 觉得棘手：把学生的操行写的好些，学生高兴，家长看了也开 心，过年也舒心，可咱们昧着良心夸大其辞，则于心不安，不 是一个教育者应有的作风;把学生的操行写的差了，学生不悦， 家长看了也不满，过年也闷心，可咱也不会做那种缺德事，我 们要对得住天地良心，不去干那些伤天害理的事情。所以，客 观、如实地把学生的行为表现实录上去，或稍加提炼概述 既不夸大，也不缩小。 为了体现新课程多元评价的要求，我拟综合多方评价，算 是尝试一下。一是让学生先写自我鉴定，二是让班干部分工写 对班级学生的操行评价，三是咨询、收集科任老师对某些学生
3、的看法评价，最后班主任综合这些评价给学生确定操行评语和 操行等级。 昨晚一个学生迟到，没有当面向我请假，竟然对领导说请 了假，在老师面前摆出一副牛 b 得不行的样子;然后在电话中 我被他那家长狠批一通，生平头一次遇到那样的家长，令人心 寒!我想我要在班上说几句话。 今天班会课上我提出每位学生写一份自我鉴定。班主任先 做一个自我鉴定，就口头说给大家听，然后大家写自己的鉴定， 总结自己一学期来的表现情况，反思过去，以利于提高。 今天升旗礼上，又进行了“文明班标兵”表彰，我们班又 是“文明班标兵”!从开学，9 月，10 月，11 月，12 月，我们 班月月都夺得这一荣誉，我们是普通班，连重点班都没做
4、到的 第 3 页 事，我们班学生实现了，让那面小小的红旗整个学期都挂在了 我们班的墙上。虽然，这也许就是一个“虚名” ，但我们班的学 生在努力着，这是全班人齐心奋斗的结果，这是我们一个普通 班在积极向上追求的见证!虽然我们还有许多地方做得还不好， 但只要在努力就是好样的! 我从 9 月 2 日回校接手高二(9)班，暑假补课时本人在学习。 我带班的风格是严厉要求，把学生的人格养成教育摆在首位， 做人第一，学习第二。我希望我的学生具有“四自精神” 自尊、自信、自强 强、自立，我给学生提出的班训与追求是：做最好的自己!我希 望我的学生学会做人，懂得基本的为人道理;我希望我的学生有 一股坚韧的精神，我
5、希望我的学生不是软绵绵的人，要有一种 刚强，敢做敢当的勇气，我希望他们具有男子汉气概，我希望 他们有阳刚之气;我希望他们表现出色，只要他们尽力去进步就 行; 我对我的学生有太多的希望，有太多的期待以致我会 很严厉的管教他们，我也会很恼火地批评他们，这学期也在班 上大骂过几次。发火是不对的，也有的是骂错了，我都对自己 第 4 页 的言行负责任!我也承认我的过错，像我这种人，修炼还不够， 也许真的对学生“太苛刻”了。 只要我头上顶着“班主任”三个字，我就会严格管班，我 不懂得什么大道理;但我懂得连斗大的字一个也不识的文盲也恪 守的两个字“责任” 。我才不怕学生在背后骂，我也不怕家 长当面训斥，我也
6、不惧其他人的指指点点，我对我做的问心无 愧! 现在没有几个老师愿做班主任，个中原因，老师们体会太 深了，我不想费舌。 现今做班主任的有这两种人：一种人不想管事，已经看透 了，随他学生自生自灭，过得潇洒，达到了境界;有一种人不敢 管事，他们害怕啊，如今的学生家长动不动就责难班主任，动 不动就说投诉你、告你!有的家长或学生甚至还对老师下毒手， 在回首 20XX 年的时候，我们可以看到多少教师惨遭毒手啊!所 以，做班主任，很多时候是吃力不讨好，许多人躲着能不做班 主任就不做(希望大家也不要去一味地责怪，大家还是想想为什 么会这样吧!)。 剩下一些不知深浅的年轻人，原本很想干好，满怀一腔热 情，在班主
7、任这个位置上艰难地爬行着，注意，是“艰难地爬 行”!。当有一天，这些年轻人他们受够了“铁的教训”之后， 也会心态慢慢老去，而后在某一天加入上面两种人的行列。 我在大学毕业时，对教育事业可真是怀着一片赤诚之心， 第 5 页 放弃了几个别人认为更好的其他几个工作。可是，我也慢慢地 被冷酷的事实教训着，毕业后残酷的现实教我如何“造假” ，如 何尽量“保护自己” ，呵护自己那脆弱的心灵，少担一些责 任 有多少次，自己都想，算了吧，何必跟自己过不去呢，随 学生怎么样吧。可是，每每又没那股狠心，狠不起来，虽然自 己嘴巴上有时很硬气，我终于知道，自己还是“刀子嘴巴豆腐 心” ，自己还没有修炼到家啊! 我曾跟
8、学生说，我的最高追求就是，什么都不用干，我只 想安心的上我的语文课，让学生们开心地学到知识。 我不怕谁去投诉我!谁要是去“搞”我，把我的“班主任” 帽子摘了，那我还会感谢他呢!我还真心希望多点时间来教育我 的孩子和自己有时间多读点书呢! 我在暑假学习时，做过刘良华老师的一次作业，我没按他 布置的题去写，我写了一点我对家庭教育的思考的文字，当时 刘博士给我的那份作业打了一个“A+” ，还在作业后批上： “多和您的学生和家长谈谈你的家庭教育的认识。 ”当时，我很 受鼓舞。 我自己的小孩在今年出生了，所以我就经常考虑怎样教育 自己的孩子。 回顾这些年做班主任，见识过不少学生的情况，也与不少 家长打过
9、交道，我深感家庭教育的重要性，我个人觉得“家庭 第 6 页 教育”比“学校教育”重要!而且“重要”得多! 我的认识主要有两点，就是要培养孩子良好的品行和良好 的习惯。 一个有良好品行和习惯的人，他有正确的是非观念而不会 去干坏事，懂得做人的基本道理，他能够努力去做他该做的事， 这就足够了。 现在，很多“问题学生” ，往往和其家庭有关;这是铁的事 实，我不想去论述，免得又说我们做老师的把责任推到家长身 上。 我昨晚就又一次领教到一位学生家长的“厉害” 。 现在也有那么个别学生想向班主任“叫板” ，想给班主任一 点“颜色”看看。 这也好，欢迎。 我上高中时就曾经给过两位班主任“颜色”看! 一位是高
10、一分文理科分班后的班主任，一位是我补习那年 的班主任。 我并不记恨他们;相反，当我回头看自己的人生的时候，我 越发感谢他们。 先说我读文科时的那位班主任吧。 高一第一个学期我在当时的(6)班，是当时年级最差的一个 班吧，除了校运会拿第一，其他都好象很差。期末考后分文理 科，我当时理科特差，便毫不犹豫地选择了文科，当时期末考 第 7 页 的总成绩还不错。第二学期分班时，我又进了(6)班，不过，这 时的(6)班已经是当时的文科重点班了。 过了年开学，我去新班主任那儿报到，开始班主任问我上 学期期末考的成绩，他听了后好象很满意，接着问我原来是哪 个班的，当他得知我原来在那个差班(6)班时，他就没怎么
11、理我 了。而我这人自尊心特别敏感，我感觉班主任 瞧不起我这来自差班的人。于是，我决定给点“颜色”班主任 瞧瞧! 班主任是教历史的，我拼命地学历史，在期中考时，我历 史考全班第一，五科总分进入全班前十名。之后，我历史常考 第一!我就是考给我们班主任看的，后来，他叫我做历史科代表， 倔强的我偏不干! 后来，这位班主任对我也真不错，我现在还清晰地记着他 的名字。 我补习那年的班主任是当时县里重点中学的校长兼书记， 是全国教育专家，享受国务院的授予的专家津贴，他教政治， 教我们那年 60 岁了。他管班非常严格，平时话不多，我想自己 现在管班都似乎有不少是受他的影响吧。 第 8 页 这位班主任要求我们比
12、其他班更早起来，我们往往摸黑起 来，跑到操场上去做操，而班主任只要没有出差，他肯定雷打 不动地先到操场上等我们。看着我们做完操，然后我们跑步后， 就到课室里去，我们班的课室单独在校园的一个角落里，旁边 就是我们班的宿舍。等我们在课室安定下来开始早读了，其他 班才按学校正常的起床钟起床了，然后班主任才离开课室，去 做他自己的事。 除了早上，吃过早餐后上午的第一节课，下午的第一节课 和晚自习的第一节课之前，我们班主任都会提早几分钟站在课 时里，一直等到正式上课铃响或学生们差不多到齐了，他才会 离开课室。 晚自习，他要求我们自己看书学习到至少 22：30，最好是 24：00 左右，刚好那时县里还有糖
13、厂，糖厂一般晚上十二点会 鸣一次放气的笛声，我们往往用它来做下晚自习的钟声。要是 谁迟到了，一次罚一元钱，旷课一节罚十元。开始两周，我也 被罚了十多元，很心痛，家里没钱，我是一般带米到学校的， 以后再都不敢迟到，一到时间就立马爬起来。 我们班主任还规定，一个月只许回一次家，一定要经过他 的签字批准才能回家。 当时一起去他班上补习的我的应届时的同班同学有几十个， 有的受不了，走人了。 我不抱怨，谁叫我们自己不争气还得补习呢? 第 9 页 我们那里称补习为“回炉” ，我们这些补习生就是第一次 “炼钢”不合格、不过关，重回炉子再锻炼! 我决定要给补习时的这位班主任一点“颜色”看看，那是 因为一件事，
14、伤了我的自尊心，我不服气。 那时我们班是一个大班，有一百人左右，有的人读着读着 就走了，或去打工了，或去学其他谋生技能了，或是去读高费 额的委培生了。 恰巧当时安排的学习委员也走了，班上缺一个学习委员。 当时班长找我，叫我干学习委员，而语文老师还让我负责收同 学们订资料的钱了。可是，我们班主任回来后却安排另外一个 同学，不给我做学习委员。我心里很不是滋味，凭什么我就不 能干学习委员? 于是，我那不服气的心态又在作怪了。 班主任教政治，我就政治经常考第一给他看(考第一有书奖 励，我就经常从班主任手里夺得那些书;到现在，我也喜欢给考 第一名的学生奖书，我现在想想，当是受了班主任的影响吧)。 我历史
15、也经常考第一，语文也考过第一。第一次月考，我就考 了班上的总分第三名，以后我都基本上保持在班上前十名。 虽然，我生性愚钝，但我发奋刻苦，每次我都努力地想考 赢班主任安排做学习委员的那位同学，并且果真很多时候超过 了他，最后高考也远远超过了那位同学。可怜的是，那位学习 委员当年没考上，后来又补习一年，最后是通过扩招也考进了 第 10 页 我读的那所大学。 现在，我发自内心感激那两位班主任! 今天，我做班主任，我也会采取惩罚教育的方式;不过，今 天没谁敢罚钱了;当时，我那班主任罚的钱也不是进他自己的腰 包，而是用来班上订书报，他特别倡导我们多看点东西(我觉得 这点特别好，现在我们叫学生买书订报刊，
16、有的人就老是以为 我们老师在其中捞利，真是“人心不古”啊);若是还有余钱， 就每个月结算一次，全班同学平分那些钱。所以，我们迟到或 旷课了，都老老实实掏钱认罚。 今天，我做班主任，我仍坚信，没有惩罚的教育是不完整 的教育! 以前，我是认为做大学阶段以下的老师太难做了，我还建 议我的学生别去做中小学教师，要做就争取做大学教师;现在， 恐怕连大学老师也最好别去做好了! 近段时间，在热炒大学杨帆教授不满学生逃课做出强烈反 映的事件。学生逃课等现象，多少是与老师的教学本身有关， 我们不否认。学生不听课，逃学，甚至在老师上着课时开溜， 负责的老师自然会加以管教或做出相应的反应。现在流行让学 生去评价老师
17、，有的老师为了博得学生的好评，就不惜昧着良 心对学生的不良行为不闻不问，表面上是放学生一码，犯了错 的学生也对那些显得“大度”的老师颇有好感，表面上师生间 “一团和气” 。其实，这是会害死人的!纵容学生去犯错，评上 第 11 页 个“优” ，倒越发显得“无耻”才是!而社会上有不少人也是瞎 起哄 ，和着不懂事的孩子瞎胡闹，结果社会风气就是那样败坏的! 有人概括了当今中国大学塑造的学生的普遍病征，其实应 该是中国整个教育塑造的学生的普遍病征，那就是：虚假的人 格独立性，无礼仪的性格、不可收拾的虚无主义。有不少人肯 定对此不以为然，总以为自己有独特的个性，别人都不能去管 他、说他，更不能批评他、绝对
18、不能惩罚他。 辽宁师范大学教育学院院长傅维利说：“事实上，社会中 充满了惩罚，人们为了保证法律和社会规范的严肃性和有效性， 经常会对违反法律和规范的行为进行惩罚。我们如何能够不使 用惩罚而让孩子们了解一个充满惩罚的社会呢?” 我非常认同这一真理般的认识。只可惜，我们这个社会的 人总是那么固执、偏执而愚蠢，在教育中是“谈罚色变” ，而不 敢、不能惩罚、没有惩罚的教育的结果却越来越令人失望至极! 我做班主任，我不避讳“惩罚” ，我觉得难就难在恰当地把 握和运用它，操作起来真的太难了。 我是一个有性情的人，有喜怒哀乐的人，一个有血有肉的 第 12 页 人，作为班主任，我们和正常人一样，有自尊，有情感
19、，有自 己的爱，有自己的狠。 我在班主任工作中还是易冲动，心很急切。愤怒过，激动 过，这是一个年轻人的真实的状态;我对学生有太高的期望，我 所做的，有过错，有过痛，开心过，快乐过，也失望过，伤心 过，寒心过 我们老师也是人，社会，家长，学生，你们别用“神”的 标准来衡量我们，如果要的话，大家一起用“神”的标准来衡 量一下自己吧。 比如，说什么“为人师表”吧!我们老师是应“为人师表” ， 那每个人都会做父母或已经做了父母，父母是孩子的“第一任 老师” ，那家长们，您“为人师表”了吗? 我错过，我愿意承认我的过错，我更愿意“做最好的自己” !您呢? 我今天为什么这样做班主任，以上可算是对自己的一个清 算、梳理吧，思维仍是凌乱的，但我的心是热的! 以上所罗嗦的，就聊做本学期的班主任工作自我鉴定吧! 愿咱中国的班主任们，我的同类们，平安，健康，快乐!