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1、动物的卵教学设计 G4 A 2095-3089（2018）06-0132-02 一、教学目标 科学概念 1、了解很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。 2、知道卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 3、像青蛙、?u蛋这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法 1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 2、观察青蛙卵的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。 情感态度价值观 1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 2、感受自然界生命的生生不息，动、植物在繁殖上的相似性。 二、教学重难点 教学重点动物的卵的构
2、造。 教学难点卵的内部结构及其对生命的意义。 三、教学准备 1、电脑课件各种动物的卵的图片；鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程图片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。 2、学生课前收集关于动物卵的知识的资料。 3、教师准备鸡蛋，托盘、培养皿，放大镜，小镊子，纸巾若干、实验报告单。 五、过程设计 一、课堂导入 1、观看各种动物卵的图片 （1）导语夏天，百花盛开、万紫千红，也是动物们繁殖的大好时节，许多动物就是靠卵繁殖的，这节课我们就研究动物的卵（板书课题）。 播放课件它们有什么相同和不同的地方？ （2）教师出示各种动物卵的图片（多媒体课件展示）。 学生回答问题，师生总结得出不同点大小、颜色、斑点、轻重 相同点形
3、状（椭圆形） 2、今天，我们要用科学研究中常用的方法取其中一种卵为例进行研究，我们取最常见的鸡蛋，来研究动物卵繁殖的秘密。 二、观察鸡蛋 （一）观察鸡蛋的外部 1、教师提问老师要求课下每个小组准备一个鸡蛋，请同学们将它拿出来，像科学家一样仔细观察它的外表。 2、现在请各小组进行观察 3、请同学们说说你们的发现。 教师根据学生的回答，相机板书蛋壳 椭圆形 有小孔 （二）观察鸡蛋的内部 1、刚才我们研究了鸡蛋的外表，你们还想怎样观察鸡蛋呢？ 那你们根据生活经验推测一下鸡蛋的里面有什么？ 鸡蛋里面除了蛋清、蛋黄外还有很多东西，今天的我们就比一比看看哪个小组同学的观察能力最强，发现最多。 为了保证我们
4、能清楚完整的看到鸡蛋内部情况，我们要怎么打开鸡蛋呢？ 指名学生回答。 教师边演示边讲解在实验过程中还要注意什么？ 2、学生分组探究鸡蛋的内部构造，教师巡视指导。 3、学生汇报观察结果。 同学们，刚才我们已经观察了鸡蛋的内部，现在老师请一组同学来汇报。 指名学生汇报。其他小组还有补充吗？（教师根据学生回答板书）蛋壳膜、蛋清、蛋黄、胚、气室 老师这里为每组准备了一个煮熟的鸡蛋，你们想看看吗？我们可以看到鸡蛋内部凝固后的情况，内部结构可能比生鸡蛋更加清楚。 教师分发鸡蛋，学生剥开观察。 4、同学们，我们观察了鸡蛋的外表和里面，有许多的新发现，现在请你们结合你们以前的知识和经验（5、种子的萌发）推测一
5、下，鸡蛋各部分对胚胎的发育都有什么作用呢？小组内可以相互交流和讨论。 5、 了解了鸡蛋的构造以及各部分的作用，到底鸡蛋是怎样经过孵化变成小鸡的呢？下面，同学们请看小鸡的孵化过程（电脑课件播放小鸡的孵化过程）并考虑小鸡的孵化过程需要具备哪些条件？ 学生观看视频资料后回答小鸡的孵化过程需要具备的条件。 6、小结在鸡蛋孵化的过程中，除了自身内部条件要健康外，还需要温度、湿度、通风、翻蛋等外部条件，你们在课余的时候，再去了解更多的关于鸡蛋孵化的知识。 三、拓展，欣赏、小结 1、了解了小鸡的孵化过程，下面我们再来观看青蛙卵的孵化过程，看一看青蛙的卵是如何经过孵化变成青蛙的。 教师范读的是阅读教学中不可缺
6、少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2、小结像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。希望你们经过这一课的学习，对生命世界产生浓厚的兴趣，在课后继续你们的探究活动！课下搜集更多的关于“动物的繁殖活动”的资料，下节课我们继续交流。