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1、中学生篮球规则知识研究 运用文献资料法等研究方法，对南昌市豫章中学在校学生进行调查研究。研究发现，本文从篮球运动的兴趣、知识的渠道分析、求知兴趣调查等方面分析了南昌市豫章中学学生对篮球规则知识的掌握情况不理想；采用加强体育篮球教师对传授篮球规则的力度、采用“以赛带教”的方式传授篮球规则知识等对策，旨在更好的让在校中学生掌握好篮球规则知识，进而提高他们的篮球竞技水平。 篮球规则 中学生 南昌市 豫章中学 G841 文献标识A 1009-9328（2018）09-040-01 一、 引言 篮球作为世界上最伟大的运动之一，一直深受广大青少年的喜爱。运动是一项集身体素质、技巧、高智慧于一体的高速度、强
2、对抗的为特点的体育项目。“在中学生体育活动中，篮球扮演着重要的角色”，从学校体育的角度来讲，对篮球规则的了解和熟知，在扩大学生知识面的同时，也对培养他们热爱和参与篮球运动的积极性方面都起着积极的意义。 二、研究对象与方法 （一）研究对象 本文以南昌市豫章中学在校学生为研究对象，选取高一至高三共三个年级共24个班为研究样本，为了确保样本合理有效，采用随机抽取法对每个年级进行随机抽取三个班级，男、女生共计150名为研究对象，其中男生80名，女生70名。 （二）研究方法 1.文献资料法 以本研究题目为线索，在中国知网（CNKI）万维数据库、江西师范大学图书馆寻找本论文相关研究资料，查阅了相关文献资料
3、，并对其进行筛选，确保文献来源真实有效。在此基础上进行归纳总结、分析与探讨，为本研究提供了一定的理论依据。 2.问卷调查法 以文献资料为基础，针对需要研究的问题，依照调查问卷的设计原则与方法拟订调查问卷，并从南昌市豫章中学随机抽取150名学生进行问卷调查，共发放问卷150份，回收问卷147份，回收率为98.0%，其中有效问卷142份，有效率为94.67%。 3.数理统计法 对回收问卷进行数据处理，运用体育统计学基本方法，采用Microsoft Excel2018进行了数据的统计与处理，为本文后续发现的问题制定相对应的建议。 二、研究结果与分析 （一）南昌市豫章中学学生对篮球运动的兴趣分析 篮球
4、运动现已成为青少年学生在体育课堂内外最基本的运动形式之一，也是校园文化生活及休闲时光的重要部分。从表1南昌市豫章中学学生对参与篮球运动的兴趣可知，参与篮球运动持积极兴趣的学生所占比例比较大，男、女生分别达到31.17%和27.46%。非常喜欢和喜欢参与篮球运动的学生占（男、女）总调查人数的66.90%，而不太喜欢和不喜欢参与篮球运动的学生仅占总调查人数的16.20%。另外，将男女生的调查结果进行比较可知，男女生在对参与篮球运动的喜爱程度方面存在较明显的性别差异，其中男生对于参与篮球运动的喜爱程度明显高于女生。 （二）南昌市豫章中学学生获取篮球规则知识的渠道分析 体育教学目标也要求我们应该致力于
5、提高学生的“体育实践能力”1，通过对表2分析可知，目前，中学生获取篮球规则知识的途径比较广泛，从男、女生获取渠道情况的比较来看，主要是通过体育课和体育传媒途径来学习篮球规则知识，仔细发现，相比较男生，女生通过体育课的途径，对篮球规则知识的了解程度要高于男生，达到了64.62%。相反，男生则通过体育传媒等途径学习篮球规则知识则高于女生，这在一定程度说明了体育传媒对男生吸引较大，而女生却表现的不尽如人意，只有21.54%。但总体来讲，在校男、女生分别有45.77%和37.32%的比例主要依靠体育传媒和体育课获取篮球规则方面的知识，而课外培训和其它途径获取相关知识的人数仅占了16.90%。通过课外培
6、训及其它途径获取相关知识的女生仅为13.85%。相比之下，男生对篮球规则知识的获取主要得益于体育传媒的广泛宣传，其比例为66.23%，远远超过了靠体育课上获取篮球规则知识的学生的比例14.29%，而接受课外培训的学生也为数不多，仅占3.90% （三）南昌市豫章中学学生对篮球规则知识的求知兴趣调查 兴趣反映的是学生对学习的积极性和主动性情况的晴雨表，学生对篮球规则知识的求知兴趣是反映学生对篮球运动的喜爱程度和参与篮球运动的积极性的参考依据。求知欲越强，说明学生对篮球运动的喜爱程度越深，对参与篮球运动的积极性越高。由表3可知，目前南昌市豫章中学男、女学生对篮球规则知识的学习持积极兴趣的分别为81.
7、82%和50.77%，均达到了被调查人数的半数以上。另外，由男女学生的学习兴趣对比情况可见，男生对篮球规则知识的求知欲望要强于女生。 三、结论与建议 （一）结论 通过对南昌市豫章中学进行调查分析，目前该校主要存在以下几方面的问题 首先，南昌市豫章中学的66.9%学生对参加篮球运动持积极兴趣，男、女生在对篮球运动的喜爱程度方面存在较明显的性别差异，男生的喜爱程度明显高于女生。其次，在知识途径获取方面，.南昌市豫章中学的学生主要通过体育传媒来获取相关的篮球规则知识，而通过体育课堂传授篮球规则知识方面的途径正在逐渐减弱；不仅如此，篮球规则知识的普及程度还比较低，学生掌握篮球规则的情况不容乐观。 教师
8、范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1 高俊.阳泉市中学生篮球运动发展中存在的问题及对策J.青少年体育.2018，25111. 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2 王亚达，张敏等.对高中学生掌握篮球规则知识的现状调查与分析J.首都体育学院学报.2018，16（4）95.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?