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1、制约和影响农村小学体育教学发展的因素与对策研究 摘要 开展好农村体育教学，落实好体育新课标，必须从多个方面进行具体分析，制定措施和对策，从根本上解决农村小学体育教学工作中的各种不足。 1 影响农村小学体育工作开展和实施的主客观因素 客观方面 1）硬件设施配备不足。由于传统观念以及农村中小学可支配的资金有限，致使学生活动的场地狭小，体育配套设施不全。比如，很多农村学校没有标准的田径场，同时违规在田径场内设置篮球场、排球场。上体育课有时好几个班级都挤在一个小场地里，极大地影响了体育课的效率。并且由于资金不到位，基础的体育设施和器材配备不全，缺少体育器材上课和无任何体育器材上课的现象普遍。 2）体育
2、教师专业素质不高，数量不足。许多农村小学的专业体育教师配备不齐，体育课由临近退休的老教师任教，甚至由其他学科的教师兼职上体育课，这种现象在很多农村小学目前仍然存在。有的体育教师虽然是专业教师，但是往往要担任多个年级很多班的体育课教学，而跨年级的教学工作往往使人身心俱疲，影响工作效率。另外，不注重专业知识的学习和积累也令很多体育教师的专业水平停滞不前。 主观方面 1）片面强调安全，而忽视对学生身体素质的锻炼和运动技能的培养。很多学校为了防止发生教学安全事故，以至于将山羊、跳板等体育课上常用的器材闲置。有的学校竟然连最为普通的前滚翻都不敢开，片面地认为只要安全地上完一节体育课就万事大吉了。 2）重
3、视应试教育，忽视体育教学。很多人片面地认为知识是唯一可以改变命运的法宝，其余全都是次要的，忘记了“身体是革命的本钱”这一简单的道理。许多考试主课的教师在临近期中、期末的时候经常会挤占体育课，片面地搞应试教育，而不知劳逸结合的必要。由此可见，关于“头脑简单，四肢发达”的错误观念仍普遍存在，并且一定程度上根深蒂固，很多学校在评优和评职称等诸多方面也是优先考虑主课教师，在一定程度上打击了体育教师的积极性。 3）体育教师不善于改进教学方法，不注重激发学生参加体育运动的兴趣。有人曾经做过调查，很多班级的学生表示不喜欢上体育课，并且随着年级的增高，这个比率越来越高。虽然现在的学生的平均身高比以前的学生的平
4、均身高提高了很多，但是出现很多高个子学生跳远时跳不到1米5的现象。还有个别学生每上体育课必请假。这是因为严肃的、呆板的教学令学生对体育课不感兴趣，更有甚者对体育课、对体育教师产生畏惧心理。 2 促进农村小学体育教学发展的对策 转变观念，加大对农村小学体育的投入，注重农村小学体育教师素质的提高上级主管部门以及学校的领导要切实转变观念，不单单以分数作为衡量学校和学生的唯一标准，并且加大对于农村小学体育基础设施的建设和体育器材的配备。学校要成立完备的体育工作领导小组，根据实际情况制订切实可行的学校体育工作计划，力求使各个部门和相关人员形成教育合力，将学校体育工作做好。上级教研部门要注意向体育教师推广
5、先进的教学理念和方法，树立优质体育教学的模范和榜样，并将评优名额适当向农村小学体育教师倾斜。 利用专职体育教师优势，实现教育资源共享由于农村小学的编制问题，很多学校都存在专职体育教师少，非专业教师兼职体育课教学的现象。俗话说隔行如隔山，推动兼职体育教师的半专业化势在必行。比如，重视教学常规的督导和检查，艺体教研组可以实行集体备课、集体教研的方式，利用专职体育教师的引领作用，带动兼职体育教师的专业成长，切实杜绝无教案想当然上课的现象。同时定时开展体育教师间的听课评课活动，互相借鉴，取长补短。 提高体育教师素质作为农村小学体育教师也应该树立做一个研究型教师的目标，注意提高自身的文化素质和修养，多方
6、面多渠道接受先进的教育教学理念，并将其运用到自己的教学中来。多站在学生立场上考虑问题，研究一些有趣的教学课件，调动学生的积极性，从体育课上获得乐趣，让学生喜欢上体育课。同时要克服畏难情绪，遇到问题多动脑筋，寻思路，想办法，力求使德育、智育、美育等完美地融入体育教学中来，使体育教学成为素质教育不可或缺的部分，真正意义上实现素质教育。 充分利用地域优势，就地取材，扩大学生活动空间农村学校可以充分利用其在地域上的优势，在切实保证好学生安全的前提下，开辟校园外的第二课堂。如利用平时很少有机动车行驶的乡间小道进行越野跑，利用学校周围的小山组织登山比赛，利用小河边的石块进行投掷教学这样既节省了空间，也激发
7、了学生的兴趣，给了学生一个充分拥抱自然的机会，使学生的身心得到放松，能够让学生充分地动起来，收到良好的教学效果。 激发学生兴趣，培养学生健康体育和终身体育的意识学生是课堂的主人，兴趣是最好的老师。教师要注重营造宽松和愉快的课堂氛围，启发和引导学生积极主动地学习，注重学生创造力的发展和个性的培养。只有这样才能使学生爱上体育，充分体现教师的主导和学生的主体地位。如小学体育中有“单腿跳接力”这样一个科目，教师便可以将其创设为一个名为“运送弹药，争做抗日支前小模范”的爱国题材类小游戏，游戏中的弹药就是体育课上常见的教学手榴弹和沙包，同时运用语言、音乐、器材等创设情境，给学生以身临其境的感觉。这样既激发
8、了学生的兴趣，也对学生进行了一次生动的爱国主义教育，一举两得，事半功倍。利用有意义的活动和游戏对小学生进行教育往往比空洞的说教、枯燥的文字和抽象的理论更为有效。 将多媒体技术引入体育课堂多媒体技术最大的优点就是可以从声音、动作（连贯与分解）等方面给学生以最直观的感受。以前滚翻动作教学为例，传统的讲解和示范效果并不好，教师可以借助多媒体将这个技术动作分解为“蹲撑两手撑垫屈臂低头两脚蹬地提臀收腹重心前移团身滚动枕骨、肩、臀部依次触垫抱小腿团身成蹲撑”，同时指出在相应环节的注意事项，使学生在大脑中形成一个正确完整清晰的动作定型。多媒体技术也可用于足球项目中的传接球技术教学、篮球项目中的运球技术教学等，激发学生学习兴趣，提高教学效率。 对于农村小学体育教学工作的顺利开展，要摈弃急功近利、速战速决的错误想法，因为这并非一日之功，而是一个长期的过程。同时也应该清楚地认识到现在的农村体育教学经验还很欠缺，工作还不够扎实，还有很多问题需要解决。只有一步一个脚印，踏踏实实、认认真真地工作，才能将农村小学体育工作推向前进。