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1、灯泡亮了教学案例 教材分析 灯泡亮了是青岛版小学科学三年级下册“电的本领”这一单 元的起始课。本课是借助学生已有的生活经验，走进电的世界，满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望。通过对灯泡亮了这一科学 现象的探究，经历科学探究的一般过程，培养学生科学探究的情趣， 提高学生的科学素养。在教学中始终围绕“以探究为核心”的理念进 行教学设计和组织教学活动 教学目标 1、通过对“灯泡亮了”这一科学现象的探究，学生经历提出问题 并选择合适的方法进行科学探究的过程；能用导线、灯泡、开关等设 计简单的电路进行实验并做实验记录；能应用已有的知识和经验对所 观察的现象作出解释。 2、使学生体会到与人合作的愉
2、快和科学探究的乐趣；产生愿意合 作交流和乐于从事科学探究活动的愿望；提高学生动手操作的能力。 3、通过活动让学生知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、 用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简单电路； 能用学到的知识解决生活中的问题。 教学准备手电筒，导线，电池，开关，电池盒。 教学过程 一、魔术表演，引出课题 1、师孩子们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）今天老师就给大家表 演一个魔术。2、师孩子们，看老师手里这只灯泡非常神奇，我让它 亮他就亮起来，你们信吗？为什么？（生交流） 3、说得好！下面就是见证奇迹的时刻。师表演 4、不可思议的事情发生了你们看到什么？ 师板书灯泡亮了（出
3、示课题）此时你都想知道什么？答案我 可不能告诉你，需要你们自己去探究寻找答案。不过我可以稍稍透露 一点就是这个魔术的创作灵感来自于我们非常熟悉的手电筒。演示手 电筒 二、合作猜想手电筒的秘密 1、师也就是说，这个神奇灯泡的秘密就是手电筒的秘密。要想 知道这个魔术的秘密，我们先从探究这个廉价而又实用手电筒开始。 谁会用？你是怎样让它亮起来了呢？（开关） 2、师只有开关灯泡就会亮了吗？让我们先猜一猜手电筒里面还 会有什么呢？ 生开关一推手电筒灯就亮了、手电筒面有电池 生里边有导线 . 生有灯泡，还有开关。 【板书导线，电池，筒，灯泡、开关】 3、师你认为这些材料怎样组装在一起，灯泡才能亮起来呢？小
4、 组同学试着讨论一下，然后把你猜想的画面画在记录单里好吗？ 生画，师巡回指导。 4、师刚才老师发现同学们画得很认真。谁愿意把你的作品展示 给大家？ 生上台展示（用投影展示）说出自己的想法。 师还有那位同学愿意上来讲一讲？（生自由上台讲解） 师同学们想一想，要使小灯泡亮起来，关键需要哪些材料？ 生电池（实物讲解正负极）师画出。还需要什么？教学生画灯 泡和开关。要想把他们连起来，还需要什么材料？（生导线）可以 用曲线表示。 三、组装基本电路 师把这些材料组装起来灯泡就能亮起来吗？（生能或者不能） 师想不想试试？ 师好，等一下我们就来试试。先拿出老师课前发给大家的材料袋， 认识一下老师都给大家准备了
5、哪些材料。 师介绍材料（注意点明电池放的位置和怎样插导线？） 师活动时，小组同学要注意合作，想办法利用这些实验桌上的 材料来实现你的想法，看看灯泡亮不亮。注意千万不要用导线直接连 接电池的正负极。我们要比一比，看哪个小组的同学最先揭开神奇灯 泡的秘密。 生动手操作，师指导。（适时给予一些鼓励性的语言。） 师组装完后把你们的电路放到桌子的中间，看哪个小组做得最快。 来你们组做得最快，组长到前面展示一下吧！ 师呦！真的亮起来了！说说你们是怎么连的？（生讲解） 师他们不仅连得好，讲得也精彩。（掌声鼓励）还有哪个小组 上来展示一下？ 师刚才有没有不亮的小组？来大家一起帮着找找原因。 师你们真是太棒了！
6、现在我们把大家的连接方法在黑板上画下 来，好吗？ 在生活中为了方便每种材料会用固定的符号来表示板书并讲解电 池、灯泡、开关、导线的符号。 师请同学们仔细观察一下，一个完整的电路是由哪几部分组成 的？ 生电池、电线、开关、灯泡。 师电池是电的一种来源，我们习惯把它叫做电源。课前大家搜 集了有关电的来源的资料。谁来说说电的来源有哪些种？ 生交流。师出示相关课件 灯泡是用电工作的，在我们的生活中还有什么是用电工作的呢？ 凡是用电工作的我们统称为用电器。看来完整的电路就是由电源、用 电器、导线、开关四部分组成的。 四、验证猜想 师刚才我们把这四部分连接起来，灯泡就会亮。那前面我们对 手电筒的猜想是否正
7、确呢？想亲自动手拆开看一看吗？ 师刚才同学们在拆装手电筒的过程中观察得非常认真，哪个小 组愿意说一说你们看到手电筒里什么？ 学生交流。 师真棒！手电筒里边的金属片和弹簧有什么作用呢？ 就相当于导线。（出示课件演示手电筒的剖面图。）电流就沿着 金属片和弹簧到达灯泡，再到电池。看来刚才我们对手电筒的猜想是 完全正确的。你们真是了不起呀！科学就是这样一个观察猜想验证的 过程，它并不神秘。就像老师课前表演魔术一样。 五、解密魔术，拓展课题 师同学们，老师说过这个魔术创作灵感来自手电筒。你们看 师拆开魔术灯泡。看到了吗？这里有电池、灯泡、金属片、唯一 神秘的地方就是找不到开关。揭示开关的秘密。 同学们看，神奇的灯泡原来就是手电筒改装的。看来只要我们多 动脑筋不仅能够揭示魔术的秘密，还有可能成为未来的魔术大师呢！ 电的世界是非常奇妙的，还有许多的秘密等着我们去探究去发现， 下节课我们将继续探究。