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1、在初中语文教学中着力提升学生的口语能力 口语能力，是人们在日常生活中，利用语言这个交流工具，准确表达出自己的想法的能力。良好的口语能力是学生相互间进行沟通交流的前提，如何恰当且有条理地进行思想表达，是现代语文教学过程中的一个重点。现实中却有不少同学表现为口语能力差，有的害羞不言语，不能很好的利用语言去和他人进行交流，这是一种普遍存在的不容乐观地现象。另外，由于现代社会经济迅速发展，人们之间的交往日益频繁，口语能力的重要性也逐渐凸显出来。为此，如何在语文教学中培养学生的口语能力，培养其能言善辩的品质呢？ 一、充分认识口语能力在社会交际中的重要性 （一）口语能力体现一个人的外在气质与风度 人与人之
2、间，最主要的交流方式就是表达。无论是进行口语表达或者文字交流，都要求具有一个良好的口语能力。它是一个人展现自己时最为直接和重要的手段，是一个人在日常社会生活中所必须的能力。口语能力是否流畅或恰到好处，直接地体现了一个人的外在素质，甚至影响着一个人的形象。 人的口语能力由先天性因素和后天性因素，共同决定。因此，每一个人的口语能力都不尽相同，如果在口语能力上有所欠缺，可以通过后天的训练来提高，而初中语文教学则是口语能力提升的关键，它作为一门语言课程，用来培养和提高学生的口语能力。作为教师，要适当地对教学方法进行更新和改进，激发学生的表达欲望，使学生主动、准确地相互交流，表达自己的想法。 （二）口语
3、能力体现一个人的内在思维与涵养 要想使自己在人际关系中反应自如、得心应手，使自己的表达恰当而又不失自然，就必须具备丰富的知识底蕴、以及严密地逻辑思维。不难看出，口语能力在一定程度上，是一个人综合、系统能力的体现。作为教师，在初中语文教学活动中，应该对学生的口语能力，进行有序地培养，设计出一套既合理又科学的教学方案。一方面能够有利于学生相互之间更好的沟通，展示自己的特点，另一方面，也可促进同学之间良好关系的建立。 二、着力提升学生的口语能力应放在语文教学中的重要位置 （一）在课堂教学中着力提升学生的口语能力 在初中语文课堂上，如何培养学生的口语能力，是初中语文教学的一个重点。教师要以适应学生自身
4、发展的需要为前提，对教学内容进行针对性的设计，同时在教学方法和备课内容上都要进行相对的创新。传统课堂上，教师往往一味地讲解授课内容，不给学生留出一定的时间，来进行相关的口语能力训练，这是一种不可取的教学手段。作为教师，应该在课堂上给学生制造一些发言的机会，比如：组织学生进行辩论或者演讲，同时，教师可以组织学生在业余时间进行更多的相关活动，像开设播音主持比赛、演讲与口才课程、应用文写作征集等方面内容，力争为学生提供更多的机会和时间去进行训练，进而使学生的口语能力不断地提高。 另外，在教师进行语文课堂教学的过程中，要善于结合和发展学生自身的特点，以教材内容为基础，多鼓励学生进行课堂发言，力争把学生
5、的表达欲望充分、最大化地调动起来，创造一种浓厚的文化交流氛围。促使学生自由地进行相互交流，使其在语言思维表达的过程中，不断地激发表达欲望，是口语能力得到进一步的培养和提高。 （二）在思维强化训练中着力提升学生的口语能力 要想拥有完美的口语能力，就必须具备丰富深厚的文化底蕴以及逻辑思维能力，两者缺一不可。所谓逻辑思维能力主要是指逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。只有具备了确切的、灵活自如的逻辑思维，才能使表达的内容更显合理性，这可以通过在日常生活学习中渐渐地培养起来。初
6、中语文教学的宗旨，就是为了培养、提高学生的口语能力。因此，教师要把提升、培养学生明确的思维方式和方法作为教学重点，以培养学生的逻辑思维能力为基础，继而提升学生新的口语能力。在这个过程中，教师要以恰当的方式引导、帮助学生去理解逻辑思维的培养，让学生们清楚应该先做什么，后做什么以及注意事项。在突出重点的同时，要具有明确的层次感和清晰的条理性。 （三）在丰富多彩的实践活动中着力提升学生的口语能力 作为教师，若想在真正意义上使学生的口语能力得到有效地提升，那么，但是课堂教学是不够的，还必须通过一系列的课外实践活动来实现。经常组织学生开展各种各样、丰富多彩的课外训练活动，为方便学生进行有效地实际训练。通
7、过真实的交流情景训练以及现场应变能力的培养，使学生的口语能力得到最大程度上的提高。同时，也可以开展一些社会实践活动，社会中存在着千丝万缕、复杂多元化的人际关系，能够很好地激发学生的口语能力。另外，为了促使学生自主地打开心扉，表达自己的想法。教师在日常教学过程中，要多关注学生的心理健康教育，保证学生迅速地融入现阶段生活，为未来的生活工作打好基础。 （四）在日常生活中教会学生利用网络媒体，对照检查，提升自己的口语能力 根据平常的训练，结合电视、网络、媒体，特别是新闻记者，对照自己的口语能力、口语习惯，反省检查，集思广益，及时发现自己的不足予以弥补，从别人身上吸取优秀的东西来提升自己。这一点的关键是要让学生养成习惯，形成一种潜意识，让他们从别人的举手投足中学习，让他们在不经意之间借鉴别人的优点，让他们在看电视的平常生活中也可以训练自己的口语能力。 总之，初中学生的口语能力，需要逐步深入地进行培养，它需要通过大量的训练和实践，要各方面的重视，各方面的协调，才能真正产生理想的效果。仅有提高的意识根本不行，仅是盲目的实践训练也不行，它是一个需要师生双方互动配合，坚持不懈的漫长过程。如何合理地培养和提高学生的口语能力，是当前初中语文教学的一个重点，更是难点。因此，作为教师要把引导、帮助学生进行相互沟通、提高口语能力作为焦点，在初中语文日常的教学过程中，进行重点培养。