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1、人文关怀在手术室护理教学中的应用 目的探讨人文关怀在手术室护理教学中起到的作用及其应用。方法依照手术室的工作特点，在常规手术室护理教学的基础上，融入人文关怀的元素，并制定相应的措施。结果护生转科的理论和技能操作都在考核中取得优秀的成绩。护生对手术室护理教学非常满意，对带队老师、护士长也十分满意。结论人文关怀的教学方法对建立和谐师生关系，提高教学质量，保证教学工作顺利进行等方面都有着重要的作用。 人文关怀其核心在于肯定人性和人的价值，是社会文明进步的重要标志，同时也是人类自觉意识得到提高的一种反映。人文关怀作为当今社会发展的重要特征，临床护理教学作为护理教学的重要组成部分之一，其重在培养护生良好
2、的职业态度，学生运用知识分析解决问题的能力。在手术室护理教学中加入人文关怀的元素，取得了较好的教学效果，学生的各方面都得到了较好的提高。 1 方法 1.1挑选优秀带教老师教学人文 优秀带教老师能够更好地与护生建立良好密切的师生关系，这对于 “人文关怀”的能够更好地融入教学中有着重要作用，同时老师的行为对师生关系的影响有着决定性的作用。因此，临床老师的选拔要综合临床护士的教学理论水平、工作能力及表现、以往护生的对其的评价等方面，选出既具备丰富的专业知识、专业技能，也要具职业道德和高尚情操的临床护士作为带教老师，这样使师护生学到不仅是职业技能还有职业道德。 1.2介绍相关的制度和知识 手术室有着非
3、常严格的出入室制度及消毒隔离制度。对于护生来说，手术室总是陌生而好奇，因此带队老师对其作用相关的介绍，是对护生的一种人文关爱的表现，这有利于护后更好地接触手术室，为为护生今后的工作打下良好的基础。安排带教组长接待护生，讲解手术室的相关制度，介绍手术室的环境，让护生尽快而更好地熟悉环境。以多媒体方法向护生讲解手术室的护理常规。以教历表的书面形式把教学的内容时间等通知护生，这样能使护生站在主动的位置，护生从教学材料中能清楚地知道安排和工作，减轻心理的紧张负担，从而激发护生的学习热情，使护生更好地投入到学习中去。 1.3建立和谐的师生关系 教与学之间关系直接关系到教学的质量。建立和谐的师生关系能够保
4、证教学质量。采用“一对一”的带教方式，对建立和谐的师生关系，重视情感都有着至关重要的作用， “一对一”对护生与老师建立良好关系有着推动作用。 1.4实施以护生为主导的教学 突出护生在手术室护理教学过程的主导地位。第一周由一护生示范，教学组长及其他护生在旁观察，然后讨论提出问题和解决问题的相关建议。第3周让护生自己寻找资料并以多媒体作展示，其他护生一起讨论，教学组长适时地给予答疑和提供指导。第4周的术前访视，教学组长把访视的步骤、方法和具体的内容以书面的形式给护生，要求护生3个人一组，护生自己去病房找病例，按照访视表的内容，对病人进行术前访视，其间教学组长在旁观察护生的言行，适当时候给予其帮助和
5、支持。在教学过程中老师不会轻易否定护生，而是关注护生学习的感受。在讨论中要经常通过问其感受的方式来启发并提高护生独立思考的能力，从思考中获取知识及经验的积累。这让学生学习中感受老师的人文关怀，激发学习的动力。从中学到知识，和提高能力。 1.5师生在交流中相互进步 通过及时收集护生反馈信息的方式 ，提高教学质量。每周进行小结，了解护生的实习收获，实习的意见，并及时与带教老师沟通。并进行相应的调整。鼓励带教老师多与护生沟通，关爱护生，同时找出教学中的不足之处，加以改进。同时，召开各种座谈会讲解现代临床护理教育理念、教学目标、教学策略、评价策略、护士长应具备的意识和观念.这样能让护生学到更多的知识。
6、相互促进，相互进步。达到共赢的局面。使双方的素质技能都得到提高。 2 结果 护生专科在理论考核、技能操作都取得了非常优秀的成绩。而护生对手术室护理教学和护长，对带教老师等，都相当的满意。 3 讨论 随着社会的进步，现代护理教育及现代护理人才培养的需求使临床教学的各个方面都发生相应的变化，都在向人文关怀靠拢。人文关怀理论为临床教学提供了指南。人文关怀在临床教学中发挥着不可替代的作用，它使教师于护生更紧密地联系起来，护生更好地掌握知识，更学到了人文关怀，对护生中的未来工作有着良好的导向作用。人文关怀保证了手术室护理教学的质量，结果显示，护生专科在理论考核，技能操作都取得了非常优秀的成绩。而护生对手术室护理教学和护长，对带教老师等，都相当的满意。坚持“以人为本，以护生为本”的教育观念，以营造人文关怀氛围，建立和谐的师生关系，通过老师的行为来表达人文关怀的教学方法，这不仅提高了学习积极性，更好地培养了护生的人际沟通能力和职业道德，更为护生在未来的工作中与患者有效良好愉快地交流奠定了基础。使护生感受到学中有问，学而受益，从而提高了教学质量。同时使护生的各方面素质都得到很好的提高。也保证了今后患者得到高质量的护理。 【