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1、大学生就业现状分析及对策研究 当前大学生就业形势严峻争已经成为社会各界普遍关注的一个问题。大学生不合理的就业观念、学校人才培养模式不尽合理、用人单位的人才高消费的现象以及国家就业市场机制不够完善是造成这种现状的重要原因。对此，我们从大学生、学校、用人单位及国家的角度探求相应的解决对策。 大学生；就业；现状；原因；对策 卢静（1993-），汉族，现为河南师范大学教育与教师发展学院本科生。 G640 A 1002-2139（2018）-11-0-01 一、大学生就业现状 自我国2018年高校扩招以来，许多高校的招生规模和招生人数持续上升，毕业生人数也逐年增加。2009年高校毕业生规模达到611万，
2、比2018年增长52万，2018年毕业生将超过630万人，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长，我国的高等教育由“精英化”阶段进入到“大众化”阶段。这在为我们带来更多发展机遇的同时，也造成了大学生就业难的现实问题。与目前大学生毕业人数逐年增加的现状形成反差的是大学生就业率的逐年降低。据国家统计数据，截止至2009年7月，大学生签约率为68%，大学生整体就业率不高。未来几年，将会有更多的毕业生走出校园，加入到社会这个大群体中，将会给大学生就业市场带来更大的压力，大学生就业形势不容乐观，大学生就业问题日益成为社会普遍关注的热点。 二、大学生就业现状的原因分析 当前越来越多的学生面临激烈的竞争和
3、就业压力问题，大学生就业形势严峻。我们从毕业生个人、学校、用人单位以及国家社会的角度进行分析，以全面深刻地了解造成这种现状的原因。 （一）大学生不合理的就业观念 大学生不合理的就业观念是造成大学生就业困难的一个重要原因。一是精英就业观念。随着高等教育大众化的到来，大学生“天之骄子”的光环逐渐褪去，然而还有很对大学毕业生的就业思想还没有从“精英教育”时期转变过来，对自己定位较高，就业期望值居高不下。二是“铁饭碗”观念。随着我国高等人才培养模式的转变，毕业生的就业制度也发生了重大改变，毕业生与用人单位之间的双向选择机制逐渐形成与完善。然而仍有部分毕业生难以面对现实，思想上还停留在国家统分统配的“铁
4、饭碗”阶段，认为进入大学就业就有了保证，不能及时更新思想，顺应时代发展的步伐，在一定程度上造成了大学生就业困难的局面。 （二）学校人才培养模式不尽合理 目前我国高等教育总体上依旧延续传统的培养模式，人才培养模式较为单一。在实际的教学中，重视课堂学习和理论知识的传授，而忽视动手能力和实践能力的培养。如今用人单位越来越看重学生的基本工作能力，这样模式下培养出来的大学生很难把所学的专业知识熟练地应用到实际工作中，在社会上也很难找到适合自己的工作。在就业竞争激烈的今天，这种重知识轻能力的单一培养模式下学生必然会遇到更大的挑战。 （三）用人单位的人才高消费的现象 用人单位对人才的高消费，也是造成当前大学
5、生就业难的一个原因。一些用人单位对本单位的用人标准盲目提高，追求高学历，本来专科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要硕士生做。这造成了人才的浪费，给毕业生就业带来难度。还有一些用人单位缺乏人才培养机制，希望进一个人才，就马上发挥作用、创造价值，不太愿意接受应届毕业生，也不想把时间花在对毕业生的培训上。 （四）国家就业市场机制不够完善 随着国家对高校毕业生的就业制度的改革，毕业生择业也由“统包统分”到“双向选择”，因而各个地方出现了各种形式的人才招聘会，但是由于市场机制仍不完善，一些体制性障碍仍存在。各部门之间相互沟通不够，再加上一些地区还有地方保护主义，对生源是本地的毕业生大开绿灯，而
6、对一些外地毕业生则加上各种条件加以限制。一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，服务保障体系还未健全，体制性障碍还未真正消除。 三、大学生就业对策 造成大学生就业难题的原因是多方面的，要切实解决大学生就业难题，需要大学生、高校、用人单位及国家四方面共同努力。 （一）大学生转变传统的就业观念 面对当前严峻的就业形势，大学生首先要转变传统的就业观念，正确定位自己，对就业持合理期望。革除“精英化”就业观念，树立“大众化”就业观念，打破“铁饭碗”观念，树立市场经济时代下的竞争观念。作为大学生，应认清当就业形势，从自身的实际情况出发，结合自身的爱好与专长，客观的认识自己，冷静地进入求职状态，积
7、极主动地去适应社会需要。同时敢于放下“身价”，多层次、多领域地去选择。 （二）高校优化人才培养模式 在市场经济条件下，高校要以经济发展的基本趋势和人才市场的需求为依据，优化教育培养模式。改变传统的教学方式和教学内容。在实际的教学过程中，要注重培养学生的实践能力和创新能力，在实践中锻炼学生理论联系实际的能力。此外，打破不同学科、专业之间的界限，将理工类学科和人文学科有机地结合起来，更新知识内容，扩大学生的知识面。通过学校多方面的不断改革和完善，提高大学毕业生的综合素质和市场竞争力。 （三）单位要转变用人观念 各个用人单位应改变自己的人才观，不要盲目追求人才的高消费，让那些博士和硕士来装点门面，而
8、应根据自己的实际情况合理任用。同时用人单位要从长远考虑，充分发挥人才优势。毕业生从高校毕业，虽然缺乏实际经验，但如果加强对毕业生的培训，激发其潜能，其塑造和上升的空间很大。而且他们朝气蓬勃，也为单位注入了新的思想观念，在不同的岗位上发挥自己的价值。总之，用人单位要改变自己的用才观念，要做到人尽其才，物尽其用。 （四）国家完善就业市场机制 政府部门要采取有效措施扫除体制性障碍，规范就业市场。加强大学生就业市场的法律法规建设，要建立和健全毕业生就业市场运行规则，规范市场行为。加强对毕业生就业市场的监督和管理，维护市场秩序，反对不正当竞争，遏止“权力就业”，制止欺诈行为，采取切实可行的措施，制止乱招
9、、滥聘、乱收费、性别歧视和毕业生随意违约等违反政策规定行为，保证毕业生就业市场正常运行，为大学生就业提供一个公平竞争的平台。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1周炳全.谢彩英.职业生涯规划与就业辅导 M .华南理工大学，2018 . 2姜苏容.大学生就业心态的研究与对策J.科技创新导报，2009. 3王宁.大学生学习与就业策略研究J.价值工程，2018. 教师范读
10、的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4李建军，张志军.大学生就业存在的问题及措施J.中国成教育，2018.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。