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1、大学生暑期社会实践活动模式的创新 摘要：大学生暑期社会实践活动在提升学生实践能力的同时，也存在一些问题，主要是实践活动与社会需求之间存在一定的差异。因此，教师必须改进和创新大学生暑期社会实践活动模式，让暑期社会实践活动真正发挥锻炼人、教育人与服务社会的积极作用。 大学生暑期社会实践活动包含两个过程，即实践过程和服务过程。我国大学生暑期社会实践活动不仅培养了大学生的社会实践能力，提高了人才培养的质量，而且为社会提供了良好的服务，取得了一定的社会效益。但是，大学生在实践过程中也遇到了一些困难与问题。 一、大学生暑期社会实践活动存在的问题 1.不重视暑期社会实践活动 受多方因素的影响与制约，许多高校
2、以及社会对大学生暑期社会实践活动的重视程度不够，主要原因在于活动经费少，执行力弱，所以很多大学生是被动参与暑期社会实践活动。 2.缺乏高质量的暑期社会实践活动项目 能够提供暑期社会实践活动的类型主要是知识服务社会、技能服务社会、公益服务社会。但是，实践岗位毕竟有限，随着高校的扩招，每年参加暑期社会实践活动的大学生人数都在增加，要想确保日益增多的大学生都能够顺利完成暑期社会实践活动基本上不太现实。这就造成全员化实践要求与社会实际需求之间的不协调。 3.缺乏科学合理的考核制度 暑期社会实践活动具有复杂性和多样性，现有的社会实践考核制度与机制不能很好地适应实践要求。对于学生暑期社会实践活动，高校一般
3、采取传统的考核方式，但是对一些参加自由实践活动的学生就无法做出合适的考核。这就造成考核与实践活动的矛盾与冲突。 二、大学生暑期社会实践活动模式的创新 鉴于暑期社会实践活动存在的问题，教师必须创新社会实践活动，让大学生在学校也可以体验劳动者的角色，实现由学习成长性实践向劳动创造性实践的过渡与转换。教师可从以下几方面积极创新大学生暑期社会实践活动的具体模式： 1.提高社会和高校对大学生暑期社会实践活动的重视程度 当前，由于高校与社会还未能足够重视大学生暑期社会实践活动，想要改变这种不受重视的现状，我们必须把大学生人才培养工作提高到战略高度，建立健全相关的培养制度，完善相关的指导机构，改革创新实践流
4、程，配备专业人员，坚持教学育人、实践育人的教育思想，促使大学生暑期社会实践活动健康有序地开展。 2.提高大学生暑期社会实践参与者的思想认知 当前，有些人不理解或者不关心大学生暑期社会实践活动，并将这种负面影响扩展到高校校园当中。为了改变这种认知态度与现状，我们必须做好宣传工作，通过多种渠道提高社会对大学生暑期社会实践活动的认知，并且重视各种实践活动的分类指导工作，更好地设定实践环节与预期目标，让大学生暑期社会实践活动具有更强的针对性，真正从思想认知上解决学生对实践活动的认知，提高他们参与实践的积极性与主动性，提升社会实践活动的质量。 3.完善实践活动形式与考核机制 由于社会发展迅速，我们应引导大学生及时转变思想观念，努力争取更多的实践活动岗位，为大学生暑期社会实践活动的顺利开展构筑一个良好的平台。具体来说，我们应该进一步加强学校各级部门、相关教师与社会、企业的沟通，结合专业知识和技能开展实践活动，增强学生学习与实践专业知识的热情，并拓宽实践活动的渠道。此外，我们还应该进一步完善考核机制，注重过程考核。这需要我们改革考核体制，完善考核方法，强化过程考核，从而形成更加科学合理的考核评价机制，不断提升社会实践的质量，为社会培养出更多高质量的大学生实践性人才，让他们成为兼具理论知识与实践能力的多元化人才。