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1、如何有效地在小学语文教学中运用兴趣教学法 摘 要：在小学语文教学中，运用兴趣教学法具有重要的现实意义，它能够引起学生学习的兴趣、调动学生的积极性和主动性、培养学生分析问题的能力。为了更好地运用兴趣教学法，需要根据教学的实际情况采取相应的策略，创设轻松、愉快的学习氛围，重视现代教育教学理念的运用，并创新课堂教学方法和教学手段。 一、营造宽松的语文学习环境 对于小学生来说，他们都有爱玩的天性，因此在小学语文的教学过程中应该为学生创造一个宽松、和谐的教学环境，这样才能够适应语文学习课堂，有利于唤醒学生对于语文的学习兴趣。在宽松、和谐的语文课堂上中，学生能够摆脱紧张不安的情绪，使学习积极性不断提升，学
2、习状态也比较放松，这样才能够有效的唤醒学生的语文学习热情，从而提高语文的教学成效。但是在对语文的教学课堂进行环境创设的过程中，教师要注意一下几点要求，首先，教师在讲课过程中具备幽默感，提高教师的亲切度。对于一些比较胆怯的小学生来说，他们对教师有一种惧怕的心情，在面对教师的时候不敢说话，有的学生甚至都不敢直视教师。在课堂上通过进行和蔼亲切的教学不但能够摆脱学生的惧怕心理，还能够拉近教师和学生之间的距离，从而增强师生之情。除此之外，教师要求注意讲课用语的准确性、趣味性和简洁性。对于小学生来说，他们的的耐心不足，在语文课堂上，如果教师使用过于嗦的语言会使学生感到厌倦，这样学生就会出现烦躁的情绪，厌学
3、现象时有发生。因此，在语文讲课过程中教师应该使用简洁的语言，这样才能够使学生对于语文的学习耐性增加，注意力集中于语文课堂上，这时，教师在教学过程中将趣味教学融入其中，从而唤醒学生对于语文的学习兴趣。例如，在语文教学过程中，教师可以利用画画、写写或者是唱唱等形式进行教学，这样能够增加教学内容的兴趣性，提高教学效率。在学习只有一个地球这篇文章的时候，教师可以先让学生自己预习课文，通过学生的自主学习让学生对于地球有一个大概初步的了解。在课堂上教师可以针对这个问题进行提问，这时学生就会争先恐后的回答问题，使语文课堂氛围活跃起来。这时，学生可能会通过图画将自己对地球的认识画出来，或者是利用一些图片文字进
4、行描述等。通过这样的语文教学不但能够唤醒学生对于语文的学习兴趣，增加趣味性，还能够培养学生是学习自主性和探究性，使学生的个性化得到发展。 二、创设真实的教学情境 在传统的语文教学过程中，教师都是采用填鸭式的教学模式进行探究，在语文课堂上，绝大多数教师都是利用语文教材进行授课，这样的教学模式对于学生来说缺乏真实性，在语文内容的学习过程中也会感到比较吃力。有的学生在这样的教学状态下无法对语文内容进行消化和吸收，在语文教学速度较快的情况之下就会被落下。学生在以后的语文学习过程中也会失去学习动力，容易形成破罐子破摔的心理。因此，在小学语文的教学过程中，教师为学生创设一个比较真实的教学情景，这样能够让学
5、生有一种身临其境的感觉，学生对于语文内容的理解会更加的直观和简便，教学效率不断提升。教师在创设情景的过程中，可以利用多种形式进行开展，分角色朗读课文、分角色进行表演或者是通过一些先进的多媒体技术进行教学等，从而开阔学生的语文视野，提高学生对于语文额兴趣，从而活跃课堂气氛。例如在学习让我们荡起双桨这一课时的时候，教师可以提前准备好课件，利用多媒体技术将春游的景象给学生们展示出来，画面中优微微的春风拂面，风和日丽，几位小学生尽情的畅游在这个大自然之中，同时在划着小船，唱起悠扬的歌曲，从而表现出对祖国大好河山的热爱。让学生有一种画面美。与此同时，教师在为学生播放让我们荡起双桨这首歌曲，通过欢快轻松的
6、节奏，让学生有一种美的感受，利用有节奏感的旋律让学生对于语文产生一种奇妙的感觉，有一种美的享受。通过对学生的视觉和听觉进行刺激，为学生创设一个语文教学情景，从而冲击学生的大脑，让学生有一种真的身临其境的感觉，让学生感受春天郊游的感觉，并将其与语文课文结合起来，这样不但能够对语文的学习充满兴趣，还能够增加学生对于语文的理解能力，提高语文修养。 三、提高教师的素质，增加教学语言充满趣味性 对于小学生来说，他们对于语文的学习比较散漫，想要提高学生对于语文课堂教学的兴趣，增加其注意力，教师应该提高教学语言的趣味性，利用生动有趣的语言来吸引学生的目光，增加课堂注意力，使学生对于语文充满兴趣，在语文课堂上
7、认真听讲，以便于满足自身对于语文的好奇心，提高语文课堂的效率。形象思维是现在的教学过程中的一种主要的教学方式，在语文课堂上利用形象的思维教学可以将一些比较难想象的语文内容变得形象化和直观化，从而激发学生的语文学习兴趣。例如教师在教学生“哭”这个字的时候，教师可以先将哭字的中的一个点先去掉，然后问学生这个字念什么，很多学生都说这是哭字，但是有一部分细心的学生发现了其中的问题。这时，教师可以告诉学生答案，并告诉学生，哭这个字有一个点，如果只是打雷而不下雨这并不代表这是哭，并重新写出哭这个字。除此之外，想要在语文课堂上积极开展兴趣教学法，还要不但提升教师的自身素质。通过这样形象趣味的教学，不但能够激
8、发学生对于语文的学习欲望，还能够使学生对于语文知识的记忆力加深，从而提高教学效率。随着社会的发展，社会上很多新鲜元素不断出现，为了使学生在未来的社会中能够更好的生存就必须培养学生的综合素质。而教师作为教学的引导者就必须具备较高的综合素质，因此，学校要加大资金投入，对教师在一定期间进行一次教学培训。同时，还可以为教师建立一个教学研讨会，为教师搭建一个平台进行教学交流，做到教学中的取长补短，从而提高教学质量。除此之外，教师还要在平时的生活中要注重热点话题，不断更新自身的知识，从而提高教师的综合素质，有效的开展兴趣教学法。 四、结语 总而言之，在这个发展非常迅速的现代化的社会中，对于人才的要求已经不仅限于专业技能，还需要具备较强的综合能力。因此，在小学语文教学过程中，教师应该开展兴趣教学法，从而培养学生的学习自主性和创新性，使学生的个性化得到发展。