《实验教学是培养学生实践能力的基础.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验教学是培养学生实践能力的基础.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、实验教学是培养学生实践能力的基础 【摘 要】实验教学是培养学生实践能力的基础。但是，对实验教学重要性的认识不足，实验室建设问题较多，学生的应用能力较差，是目前我国高校普遍存在的问题。加强学生实践能力的培养，必须建立与专业培养目标相适应的实验教学体系，改善实验教学条件，调整实验教学内容，培养学生动手的自信和兴趣。 【Abstract】Experimental teaching is the basis of training students practical ability. But，about the importance of experimental teaching，many pro
2、blems of laboratory construction， the application ability of students is poor， is the common problem in colleges and universities. Strengthen the cultivation of students practical ability， and professional training objectives must be established that meet the needs of experimental teaching system， i
3、mproving the experimental teaching conditions， adjustment of experiment teaching content， cultivate students confidence and interest. 【Key words】Experiment teaching； Practical ability； Enhance 高等工科院校被誉为工程师的摇篮，实际上其所培养出来的人才是工程师的“毛坯”。这种“毛坯”质量的高低，其核心部分是其解决实际问题的实践能力。以实验教学为基础的工程实践教学，其目的也就是培养学生了解、认识、改造客观世界
4、所涉及的工具和技术手段，并科学地去运用它们解决实际问题。本文就实验教学的重要性，目前实验教学存在的问题及其表现，加强学生实践能力培养的途径和方法等进行了探讨。 1 实验教学的重要性 1.1 有利于学生更好地掌握专业理论知识 实验教学是专业理论知识的应用过程，可以巩固和加深理论知识。课堂教学中的理论及观点，大多具有抽象性，学生的理解有个转化的过程。通过实验教学，抽象的理论以直观的实验予以体现，增强了学生的感性认识。而且，在实验教学中，学生自己动手，自己操作，在这些反反复复的活动中，也会进一步强化对理论知识的掌握。 1.2 有利于更好地适应今后的工作和学习 工科学生毕业后，有很大一部分直接从事实际
5、工程工作。产品制造、生产管理、技术改造等都需要专业实践能力。学生通过实验课学习多方面的技能，在他们毕业走向社会后，这些知识和技能与所学到的理论知识一样重要，有的则比理论知识更早、更快地发挥作用。通过实验教学可以开拓学生的思路，激发探索精神，培养其分析问题、解决问题的能力和归纳综合的能力，使他们在思想上有一定的准备，这对学生走出校门后能较快地适应社会有积极的作用。 1.3 有利于提高综合素质 世界许多国家都十分重视实验教学在培养人才过程中的特殊作用。例如原苏联要求高校培养“博学专家”，日本要求培养“世界通用人才”，美国要求培养“综合人才”。这些要求实际上是一个综合素质问题。工科学生要具有扎实的专
6、业知识和技能，能够从事某一方面的技术工作，更重要的是学会自我学习的能力，具有创新意识、创新精神和创新能力，才能更好地接受挑战、适应社会。为了达到这一目的，发达国家都强化了实验教学环节，一般实验课数都超过40学时，由此不难看出实验教学与人才培养的重要关系。1 2 目前实验教学存在的问题及其表现 2.1 对实验教学重要性的认识不足 多年来，无论领导还是一般教师，乃至学生，大多存在重理论轻实践，重课堂教学轻实验、实习等现象。具体表现为对实验教学环节投资少，实验设备老化，必要的仪器设备短缺，不能很好地满足教学的需要；实验教学课时少，学生得不到有效训练。例如，本校环境工程与设备专业热交换器性能演示实验，
7、实验设备只有两台，十五名学生一台，实验为两学时。这如何能做到学生人人动手实验？其结果必然直接影响了学生上实验课的积极性。2 2.2 学生的应用能力较差 在实验教学中，学生的个性化发展被忽略，长期以来学生只是被动地按照教师的安排进行学习。这种单方向的教学使学生的积极性和主动性得不到发挥，又没有机会锻炼其独立工作的能力。学生在学校所学到的知识无论是基础课、专业基础课还是专业课均着眼于本专业的理论计算与设计，而对于解决实际问题则很少涉及。进入工作岗位，应用能力较差，往往不能马上独立承担工作，还要进行二次培养。 3 加强学生实验能力培养的方法 3.1 建立实验教学体系，改善实验教学 加强实验教学。首先
8、要增大实验教学比重，形成由以课程实验为基础，工程实习、工程设计、社会实践等模块构成的实践教学体系。整个实验教学体系与理论教学体系融汇贯通，相辅相成，贯穿于学生培养的全过程中。 当前，实验室新旧设备多代共存的状况十分普遍，基于陈旧的实验设备开展实验或无新实验器材采取纸上谈兵的方式讲解实验内容，都是不可能培养出高水平实践性人才的。我们应立足于现有的设备，充分发挥实验教学人员的积极性和创造性，采取自制和改进的办法，对那些陈旧的实验设备进行改造。 在新理论、新技术、新设备不断涌现的今天，为使学生能紧跟科学技术发展的形势，必须对实验教学的内容进行改革。首先，应删除陈旧、落后的实验教学内容。在实验教学内容
9、改革的过程中，要立足先进技术的实验教学，逐步淘汰不适应社会需要的实验教学内容，适当增加高科技应用成果的实验教学。满足新技术实验教学要求。 3.2 培养学生的自信，培养学生动手的兴趣 在实验教学中，要多为学生创造动手的机会。要想达到培养学生动手能力这样一个目的，我们首先要在教师的头脑里树立起一种“放手让学生去做”的观念。摆清在实践教学中学生与教师之间的关系，教师只是起辅助与引导的作用，真正的主角是学生自己。让学生在自己动手实践的过程中感受理论转变为实际这样一个过程，让学生真正地用他们自己的大脑去想问题，而不是教师想好了，做好了，让他们去重复、去照搬。同时教师要选择一些难易适中的项目，让学生去做，
10、使他们能在实践的过程中，体验到成功的喜悦，培养学生的动手兴趣。鼓励他们不要怕错、怕失败，要敢于动手。例如：对热交换器实验设备的改造过程，鼓励学生积极参与，在教师指导下让学生动手去做一些改造和设备安装工作。在学生动手能力的培养过程中，“犯错”也是学生学习的一个契机，在寻找错误原因的过程中，是教师帮助学生分析学习薄弱环节的最好机会，也正因为有这个错误的打击，学生会对正确运用知识有更深刻的认识。3 4 结语 加强实验教学是培养学生实践能力的基础。陈旧的实验设备和落后的教学内容与当今不断涌现的新理论、新技术、新设备相矛盾的问题也日渐突出。我们应该正视这些存在的问题，采取切实可行的措施逐步解决。作为培养未来工程师摇篮的工科院校，注重学生实践能力的培养不能仅仅是一句口号，而应该落实在具体的教学环节中。 【