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1、基于通识教育视角下的我国大学英语教学改革 在全球经济一体化的发展模式下，各个国家、地区之间的沟通和交流日益频繁。处在这个的大环境背景下，传统的大学英语教学模式的弊端逐渐凸显出来，这就迫切的需要对我国大学英语教学进行创新和改革。本文基于我国当前大学英语教学现状，站在通识教育的角度上，对通识教育下的大学英语教学进行了分析，研究了通识教育同大学英语之间的关系，并总结了基于通识教育视角下的我国大学英语教学改革对策，以期促进大学英语教育的进一步发展，提高英语教学的实效性，培养更加优秀的英语人才。 引言 在教育体制改革不断深化的过程中，大学英语教育不仅仅要求学生掌握基础的文化知识，更重要的注重学生的全面发
2、展，提高学生的实践应用能力。当前各大高校已经逐渐意识到通识教育的重要性，在通识教育理念的指导下构建了全新的教学体系。然而就我国大学英语教学现状来看，仍存在很多不容忽视的问题，严重影响了学生的学习效率，阻碍了学生的全面发展。研究基于通识教育视角下的我国大学英语教学改革具有非常重要的意义，能够更好地指导今后大学英语教学工作的开展，提高英语人才的培养质量，为相关研究提供参考意见。 一、通识教育同大学英语之间的关系研究 大学英语教育也叫公共教育，面对是广大高校学生，对大学生的生涯规划和能力发展影响重大，开展大学英语教育是素质化教育的根本体现。专业课程、非专业课程共同构成了通识教育，前者的组要目的就是要
3、求学生掌握基础理论知识，具备扎实的基础知识储备，而后者则侧重对学生综合素质的完善，其中大学英语就是通识教育下的一项关键性专业课程。 就当前实施应用的大学英语教学要求来看，对大学英语教育进行改革势在必行，这不仅可以促进学生的全面发展，还能够改善英语教学质量，是时代发展的必然需求。普遍实施通识教育的形势下，转变了英语教学的教学理念和模式，还体现了人文教育的重要性，明确地规定了人才培养目标，使教学工作更具针对性。基于通识教育视角下的大学英语教学改革，形成了多元化的教学评价体制，提高了英语考核工作的客观性和准确性，有利于教学目标的实现。应用改革的大学英语教学模式，高校能够使人才培养同市场需求联系起来，
4、使学生更好地了解自身的不足之处，做好职业规划，不断提高英语综合应用能力。 二、通识教育下的大学英语教学分析 通识教育是一个整体性的概念，其中涵盖了大学英语教育，在高等教育中发挥着重要的作用。作为高校基础课程之一，大学英语教学可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和能力，为通识教育的贯彻落实提供了坚实的保障。整合程度高，预备性及基础性是通识教育最显著的特征，形成该理念的主要目的即为提升学生的综合素质，使学生构建相对完善的知识理论体系，并在此基础上进一步提高应用技能，实现情感教育的价值，陶冶学生的情操。 从整体上来看，大学英语教育和通识教育的目的相统一，二者具有紧密的联系，都以学生的发展和进步
5、为目的，共同致力于高校学生能力的提升。就我国教育部门颁布实施的政策措施，其中明确规定了当前各大高校英语教育的目标，要以市场需求为导向，注重对学生综合应用能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，全方位提升学生英语听、说、读、写能力，树立正确的终身学习意识，为今后的发展做好铺垫，成为社会发展所需的人才。无论是从人才培养目标，还是针对开展意义来说，通识教育和大学英语教育都具有相同的目的，所以可以将大学英语教育列为通识教育的领域。大学英语教育是一门重要的语言类教学课程，在通识教育中占有很大的比重，同其他科学之间具有一定的联系，能够起到完善学生知识框架，提升学生文化素质的效果。尤其在知识经济多元化的时代
6、中，大学英语在通识教育中所发挥的功效越来越大，由于其实践性强的特点，对其进行改革和创新一方面可以提升英语教学效率，另一方面还有利于通识教育的推行。 三、基于通识教育视角下的我国大学英语教学改革对策 （一）设置多元化的大学英语课程 教师是开展英语教育的实施者，在课堂中发挥着引导的作用，需要向学生讲解基础的英语知识，锻炼学生的各项英语能力，鼓励学生参与到英语教学活动中。在改革大学英语教学的过程中，对英语教师提出了更高的要求，要对传统的英语方式、内容进行改革，从根本上把握学生的需求和心理特征，制定更加完善的英语教学方案，突出英语教学的针对性，转变单一的英语教学模式，满足不同学生的需求，提高英语教学质
7、量。 通识教育对学生的自主选择非常重视，而在当前社会中，文化素质教育是高校教育的关键所在，应将大学英语教育纳入必修课的范围中。除此之外，教师还需要开设相应的选修课程，增添多种类型和形式的英语课程供学生选择，从大学第一学科开始人手，分阶段、有步骤的开展英语教学，不断巩固学生已经学到的英语知识，循序渐进的提升英语应用能力。在这种系统化的英语教学改革形势下，教学效率得到明显的提升，开拓了学生视野，使学生获得更多的英语知识。 （二）确立通识教育视角下的大学英语教学目标 在大学英语教学中贯彻通识教育具有极高的价值和意义，在实际改革过程中应做好改革目标定位，将培养学生文化修养、为人处世的素质及自主学习能力
8、确立为英语教学改革目标。受当前社会环境和风气的影响，大学英语教育具有明显的功利色彩，这显然不利于英语教学水平的提高，阻碍了学生的发展。在通识教育的视角下，教师要注重学生的内在文化修养的塑造，为学生创造一个良好的学习环境，让学生领悟英语教育的本质，从而积极地参与到英语学习中，逐步完善自身的素质；其次，教师不能仅教授学生理论性的知识，更应该要求学生具备较高的学习能力，能够进行自主探索，获取真实的学习体验，变被动为注重，掌握正确的英语学习方法，在今后的学习和工作中获益；最后，教师在重视文化教育的同时，还要为学生树立良好的榜样，教会学生为人处世的原则，达到情感教育的目标，改变以自我为中心的错误思想，做好学生的思想工作，具备良好的合作意识和互助精神。