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1、巧用英语教学法一、听说法 对于学生学习英语来说，培养听、说的能力处于首位。听、说能力是口语能力，是语言能力的一个重要组成部分。从人类学习语言的次序来看，听说是学生学习语言的开端，因此，听说法是英语教学中最重要的方法之一。课堂教学中，学生对于语言的学习，往往以听为先。所以教师在组织教学及讲课时，不应使用学生难懂的词语，实在非用不可时，可借助体态语言来辅助说明。例如，我上课时要发指令“Open your books”，我会边说边做打开书的动作；发指令“ Clap your hands”时，我自己先做拍掌的动作，让学生从我的动作中理解这一指令，并跟着去做。这样，学生不但容易把这些指令掌握，还会感到有
2、趣，对英语就更有兴趣。 二、直观法 英语教学中，听说法固然重要，但直观法也必不可少。如：在学习“apple，banana，pear，ruler，stapler”等单词时，直接出示实物教学，会很容易把学生学习英语的兴趣推到最高点，而且学生对这些单词的记忆也会特别牢固；在学习“swim，fly，dance，sing”等单词时，我边教读单词边做动作，发现学生会积极参与到教学中来，不但学得很开心，还很容易掌握这类单词。 三、游戏法 小学生很多都是好动的，都非常喜欢玩游戏，所以我在教学过程中常常穿插一些游戏，让枯燥的学习变得轻松，让学生在愉快中学习。如：在学完一课的新单词后，我常常会和学生一起玩“Bin
3、go”游戏。玩这游戏的目的是想让学生能正确辨认单词。在玩游戏前，我先给学生一些时间去操练单词。学生常常会为了在玩游戏时能取胜，他们操练时会更认真，真正达到了事半功倍的效果。 四、表演法 在英语教学过程中，教师既是导演，又是演员，可以把英语知识的学习与新颖别致的小品、风趣幽默的笑话交融起来。在教学中寓教于乐，让学生轻松自如地接受知识，教学效果自然就会不一样。对话表演有利于提高学生的语言表达能力，让学生在对话练习中掌握单词、短语、句型，熟练而自如地运用口语，模拟不同人物的语气、神态、特征，会使枯燥无味的课文变得生动有趣，趣意盎然，学生自然乐于学习。如：在学习Friends with English这本教材Book 1 Unit 3的 Conversation时，我让一个学生扮演Gogo，一个学生扮演Tony。Gogo 的扮演者要注重表演出那种难听的歌声，结果，学生精彩的表演使其他学生不约而同地鼓起掌，同时又激发了其他学生也想模拟表演的欲望，而且，学生生动的表演让学生很快就熟悉了课文内容，甚至能将它背诵出来，避免了总是教师领读，学生跟读的枯燥情况的出现。 英语教学中还有很多学习方法有待我们去发现和运用，让我们为学生创造更好的学习英语的环境而努力吧！ （作者单位 山西省柳林县三角镇中心校） ?S编辑 李建军