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1、多媒体在电工电子教学中的应用与分析 随着科学技术的不断发展，信息技术在教育中占有的地位不断提高，以计算机为核心的多媒体技术已成为教育中的重要手段，在传授电工电子教学课程时，通过多媒体教学，能够增加课程信息的交流量，让教学内容更加直观生动，保证教学质量的提高，使教学成果更加显著。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.29.037 在信息化高速发展的时代，传统的教学模式已经无法满足教学的需要，以多媒体为核心的教学技术已受到广泛关注，多媒体信息技术应用于电子教学过程中已成为教育改革中的一大特色，多媒体对提高课程教学效率有着重要的作用。多媒体信息技术教学必将成为电工电子
2、课程教学中的主流模式之一。 一、通过多媒体明确电工电子实验操作方法 与传统教学相比，多媒体教学具有很多优势。将多媒体信息技术设备应用于电工电子的教学过程中，不仅能够让学生明确具体的实验操作方式，提高实验效率和实验设施的利用率，还能够让操作方法在学习的过程中更加生动形象地展示出来，让学生有一种自己在实际操作的感觉，更易帮助记忆。电工电子技术的教学以训练基础知识为目的，通过实验结果来验证已知的规律、定理和结论，能够培养学生的创造能力，通过多媒体，能够让学生在教师的引导下更加清楚电工电子教学的作用，帮助教师完成教学任务。另外，教师在教学的过程中引入多媒体设备进行教学，主要是让学生能够更加轻松地学习相
3、应的知识，在学习一些不方便拿到教室来实验的内容时，可以通过视频牢记实验操作的过程，让每个学生都学会试验的操作，让学生在有限的时间内学习更多的知识。 二、用多媒体激发学生学习电工电子的积极性 传统的电工电子课堂经常对着电路图或者设备图，十分枯燥，而将现代化多媒体技术引入教学中，目的是应用多媒体技术灵活多样、生动逼真、易于控制的特点，使全方位的立体信息空间在教学过程中得到充分应用，从而引发学生的想象力和创造力，激发学生的创新思维。多媒体把电路或者设备直接通过图文并茂的方式展现给学生，更加形象直观，更容易让整个课堂由原来的静态灌输给学生学习的知识转变为学生自己接受知识，形象生动地激发学生学习的兴趣，
4、同时教师在教学过程也能够更大程度地接收到学生反馈的有效信息，从而提高教学效率，培养学生学习电工电子的积极性。教师在教学的过程中提高教学的效率，利用互联网设备收集各类有关的教学资源，并且通过多媒体技术设备进行课件的演示，达到更加形象的教学效果，让学生在学习的过程中提高学习的效率，把更多的学习时间用于实验操作的过程中。 三、多媒体教学注重学生主体地位 多媒体教学只是一种教学手段，是辅助教师进行课程教学的工具，教师要合理使用多媒体，充分发挥多媒体的效能。教师在教学中的主导作用仍然对教学效果起决定性作用，教师仍然是教学的主导者。但是，不能忽视学生的主体地位，教师要明确学生是学习的主人，注重学生的主体地
5、位。运用多媒体教学设备对学生进行电工电子教学，教师要发挥学生的主体性，让学生在教师利用多媒体技术设备的引导下能够更加主动地学习，成为学习的主人，在学习的过程中能够更加主动地投入到实验的过程中，体现主体地位。教授学生知识才是教学过程中的主体内容，在教学过程中起主导作用。教学效果的好坏在很大程度上还是取决于教师的传授能力和传授技巧，这些是多媒体技术无法代替的。 教师需要注意的是不能过多地依赖多媒体信息设备进行教学，这样容易在教学的过程中忽视学生的主体地位，忽视学生在学习过程中的创造性。教师在讲述数字电路中译码器的过程中，可以让学生联系在竞赛时所用的抢答器，将其电路展现给学生，师生之间通过电路图进行
6、交流互动，激发学生学习的积极性，达到提高教学效率的目的。 四、多媒体教学确定?W生学习目标 教师在传授知识之前，应按照教学要求设计在电工电子课程教学中传授的教学内容，按照课程本身应掌握的知识，确定课程教学目标，以便能提高课程教学的效率。充分调动学生的学习积极性。电工电子技术的课程是一门操作性强的课程，教师在教学的过程中起主导作用，需要体现学生学习的主体地位。多媒体设备课程进行教学能够集声音、图画、文字于一体，更加形象直观地进行教学，使教学化难为简，让学生将学习的知识更加具体化。教师也要注重为学生确定学习的目标，应用多媒体课件，教师可以在教学的过程中设计一些电子设备的电路，在教学的过程中利用多媒体设备进行试验吸引学生的眼球，用不同电路的练习内容来帮助学生提升专业素养，还要与时俱进，介绍新的电子设备给学生观察、分析，争取让学生在学习的过程中更加积极、主动，提升自身的专业能力，以便在实践中可以灵活运用，避免出错。 五、结语 在电工电子课程教学中使用多媒体辅助教学，能够极大地丰富和发展教师的表达方式和内容，激发学生在课堂上的学习兴趣，提高学生的学习积极性，更有利于学生主体作用的发挥，是落实素质教育的有效途径。将电工电子多媒体实验课件的优势和传统实验教学的优势相结合，使电工电子课程教学的效率得到提高。