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1、怎样提高小学数学课堂教学的效率 摘要：数学是一门与现实生活结合非常紧密的学科，或者说数学在很大程度上就是来源于生活。因此无论是学好数学，还是进行好的数学教学，都需要接近生活，融入生活。本文将在笔者自身教学经验的基础上，结合相关研究，对小学数学课堂教学效率的提高的全新教学模式进行探讨，并提出相关可行性对策。 在施行提高小学数学课堂效率的相关对策之前，需要明晰相关的教学纲领以及教学目标，根据新课程改革的要求，教师在教学过程中为使学生更易于接受相关教学模式，达到教学标准对学生能力所提出的要求，教师在具体的教学过程中必须进行一定程度的创新，激发学生的。接下来，本文将系统论述提高小学课堂效率提高的对策建
2、议。 一、当前小学课堂教育中存在的问题分析 1. 对小学数学课堂教学的改革缺乏科学的认知 小学数学是学生数学学习的起步阶段，因此其学习习惯和学习方法的确立对学生今后的学习非常重要。小学数学是基本数学知识的学习，更重要的是对学生动手学习兴趣的激发和学习能力的培养。但是当前很多教师以及学生对小学数学课堂教学的认识不足，认为数学学习只是单纯地讲授知识，忽略了师生互动和学生主观能动性发挥以及学生学习兴趣激发的重要性。对于数学教师而言，因为传统数学课堂教学模式的束缚而陷入了机械教学的沼泽，缺乏创新理念和对学生的个性化关怀，从而使得学生对数学的学习缺乏兴趣，进而影响到课堂效率的提高与学生成绩的提高。 2.
3、缺乏个性化和差异化教学，采用无差别的教学 由于选择学生数学知识基础与学习能力本身差异性，给教师的教学带来了一定的难度。教师采用单一的课堂教学使得学生难以在课堂上学习到真正对自己水平提高的东西，反而可能在这样的过程中基于差异化教学，就需要根据每位学生的实际情况与数学学习基础，以及他们对数学的认知与理解程度，为他们量身打造专属的课堂学习计划，可以制定单元学习计划、学期学习计划，甚至是学年学习计划。这样，不仅能够为学生数学的学习指明方向，使其学习的目标更加明确，从而逐步提高学习成绩。专属学习计划的制定能够激发学生学习数学的内在动力，这是提高课堂教学效率的最根本以及最重要的因素。 二、提高小学数学课堂
4、教学效率的对策建议 1. 采用学生互评习题讲解的方法 在小学数学课堂教学中，利用多媒体幻灯片将学生完成的习题讲解制成幻灯片，利用小组讨论的形式来分析同学完成的作业中存在的问题。学生在小组讨论的过程中会加强对数学知识的理解和运用，而教师在此过程中也要进行总结与升华，从而形成师生间的互动机制，使得学生能够在进行习题讲解的过程中，加强自我学习、自我教育、自我管理的能力，且能够将数学的知识运用与作业完成进行有机统一，提高学生的数学能力以及综合学习能力。初次之外，学生在讲解中会发现自己的优势，增强学生数学学习的信心，也能够在很大程度上提高教师课堂教学的效率。 2. 利用多媒体技术提高学生的学习兴趣 数学
5、是一门理论性较强、对小学生而言较为枯燥的学科，因此学生在学习时不免会出现缺乏兴趣甚至厌恶的情绪。这些学生由于相关知识理论基础本来就薄弱，加上对数学这门课程的学习没有兴趣，甚至充满抵触，这也是根本上限制教师教学课堂教学效率提高的因素。 “兴趣是最好的老师”，因此教师想要完成教学任务，提高课堂教学效率，并且丰富学生的知识深度与广度，首先要做的就是培养他们对数学这门课程的学习兴趣。在课程的教授过程中，教师要利用学生感兴趣或者喜闻乐见的方式进行教学载体的创新。与传统的教师单一利用课本与黑板板书来教课相比，利用多媒体中的PPT、视频等进行教学，可以非常直观地激发同学们的学习兴趣和热情。如果利用多媒体进行
6、教学，学生能够更加直观地感受教材知识，进而加深记忆，也提高了课堂教学效率。 3. 对学生写作任务进行个性化编制 由于每个学生的数学学习水平与数学能力都是不同的，因此传统课堂教学模式中的“一刀切”不仅使得数学基础薄弱的同学对数学学习逐渐失去了信心，也使得数学水平较高的同学在数学的学习中不能完全发挥自己的才能。而任务型教学的应用，可以为学生量身定做属于他自己的数学课堂学习计划，层次较低的同学可以从教材中所要求学生掌握的基本公式与算法开始，然后通过教师课堂教学中的知识拓展与延伸来进一步提高。不同的任务分配也就带来了相对不同的考核标准，因人而异的考核标准将会在很大程度上提高学生的学习能力和学习热情。
7、4. 基于分层教学原则进行有弹性的课堂作业布置 正如笔者在上文中提及的，进行个性化的有差异的课堂作业布置不仅能够给学生完成作业提供一定的空间，也能够增强学生学习数学的信心。所以在教师进行课堂作业布置的时候，要根据学生的数学基础、学习能力以及个人风格等综合因素来为期进行弹性作业的布置，从而为各个层次的学生都提供一个和谐的学习环境。而进行分层次的课堂教学也能够照顾到不同层次的学生，从而在尊重学生个性的基础上激发他们学习的兴趣和热情，并提高课堂教学效率。 三、结语 综上所述，创新模式主要从学生的知识接收方式以及教师的教学模式入手，而在此过程中，师生双方所构建的和谐的交流环境和生动的课堂氛围，都会促进学生的数学学习。教学模式的创新与优化，将会为整个教学工作都带来极大的便利。在进行相关模式施行时，还需要结合本班级的教学实际情况，真正达到提高课堂效率的目的。