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1、探析在小学语文教学中如何促进学生全面发展 【摘要】小学生正处于思想与人生观初步成型的发展阶段，小学教育对于学生今后的发展有着重要的影响。特别是小学语文教学，语文在学生素质和思想的培养上起着不容忽视的作用，而且它为学生往后的学习奠定了基础，因此，如何提升语文教学的水平显得格外重要。本文就将针对教学中出现的不足进行探析，整合出一些有效的优化策略，从而帮助教师更好地开展教学活动，进而促进学生向着更全面的方向成长和发展。 【关键字】小学语文、教学策略、教师、学生、发展 语文不仅在人际交流中有着重要的意义，而且它是人类文化的重要传承载体，他对于一个人的发展有着重要的意义。随着经济不断发展，人们对教育有了
2、更高层次的要求，人们更倾向于学生全面性的发展而不是单方面的考试成绩。而在现如今的教学过程中还是存在着急需解决的问题，这些不良因此影响着小学语文教学水平的提升，也阻碍了学生的发展，因此，本文将从教学中找出问题，进行探析，从而帮助学生在思想和素质等各个方面有更好地发展。 一、小学语文教学中的问题所在 1、教师教学观念陈旧。 在现阶段小学语文的实践教学中，虽然随着教育改革的不断深入，许多教师在教学思想和目标上有了很大的改变和进步，但是仍然有绝大部分教师以学生的成绩来作为评价标准。特别在这个竞争激烈的时代，如果教师只是一味以提高成绩为目的，在教学中不断强调成绩的重要性，这样虽然能提高学生的竞争意识，但
3、是会给学生带来巨大的心理压力，导致学生失去学习的动力。 2、教学模式简单无趣。 在教学课堂上，许多小学语文教师还是维持着以往的教学模式，将所有的知识点一股脑地灌输到学生的脑海中，缺乏培养学生综合素质的教学意识。这种机械化的教学模式，不仅无法让学生体会到语文的独特魅力，缺乏学习的参与性和主动性，而且对学生的全面性发展有着不利的影响。 3、教学方式单一。 虽然国家教育局下达了为学生减负的政策，但是学生学习过程中，压力可谓是有增无减，学生往往因为作业太多而无法按时睡觉。而且，教师为了成绩的提高，利用题海战术的方式帮助学生掌握拼音和写字，而这种单一的教学模式所达到的效果并不明显，束缚了小学生的思维想象
4、，而且这样对学生的创新能力的培养是有害无益的。 二、促进小学生全面发展的有效措施 1、调动小学生的课堂参与性。 小学语文教师要想提高教学效果，就应该充分提升学生对学习的热情，这样才能达到理想的教学目标。而要做好这一点，教师可以利用小学生的好奇心和求知欲，在教学过程中可以插入一些生动有趣的小故事或笑话；也可以提出一些不可思议的问题；还可以利用小组合作等多种方式。例如，在惊弓之鸟的教学前，小学语文教师可以提问学生“如何再不射中鸟的情况下让鸟儿自己从天上掉下来？”，这样可以一下子激发小学生的好奇心。在教学中教师可以提出“嬴政是如何断定这是一只受伤的鸟”等多个问题，然后将全班进行分组，让学生每一个人都
5、参与到问题的思考中，发表自己的意见。利用小组合作的方式不仅能够调动学生的课堂参与性，而且还能增强学生的团队协助意识，在这种互帮互助的学习环境下学生的学习效果也会得到显著的提升。 2、与实际相结合。 语文这个科目和生活有着非常紧密的联系，可以说语文的文章取之于生活，而又将用之于生活，所以，作为小学语文老师，必须将相关的生活实例与文本内容相融合。联系生活实例可以让学生更加自然地参与到课堂学习中，增加小学生的生活经验，从而提高学生未来的适应能力。例如在小熊住山洞的实践教学过程中，小学语文老师可以将文本与学生喜欢的动画片熊出没相联系，这样可以一下子提高学生的热情，让学生在学习中感到轻松自如。教师还可以
6、讲授一些与熊相关的知识，这样学生在掌握文本知识的同时，也了解到了一些生活常识，这可谓一举两得。 3、自主学习能力的提高。 学习说到底还是学生自己的事情，要想从根本上提升学生的成绩，就必须增加学生的学习乐趣，培养学生自主学习的能力。因此，小学语文教师应该一改以往生搬硬套的教学方式，在课堂上增加学生进行独立思考的时间，启发学生的思维想象，让学生的大脑能在课堂学生中不断运作。从被动学习到主动学习，这种改变会使学生渐渐体会到语文的魅力，从而更加愿意参与到课堂活动中，这样不仅可以调动学生的学习积极性，而且学生的自主学习能力也会得到一定的提升 4、扩宽学生的学习范围。 要想让学生全面性地发展，仅仅依靠文本
7、教学显然是不足以满足学生的学习欲望的，因此，小学语文教师应该积极鼓励学生进行课外阅读，从而丰富学生的知识结构。小学生的求知欲是非常强的，所以学校应该丰富图书馆的阅读资源，适当安排一些课外阅读课，而语文教师应该不时向同学推荐一些适合且具有积极意义的文章。例如神话故事、国内外名著、名人名言等等，这样在扩展学生知识面的同时，学生在阅读过程中会得到熏陶，进而促进学生综合素养的提升。 总而言之，小学语文教学对学生的今后发展有着直接的联系，教师在想尽方法提高学生成绩的同时，应该认识到学生综合能力培养的重要性，开展多层次的教学活动。而要做到这一点，小学语文教师应该调动学生的课堂参与性；将文本于生活相联系；培养学生的自主学习能力；扩展学生的学习知识面。而只有这样，才能使学生往一个更全面的方向发展和进步，才能实现小学语文的教学意义。