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1、探讨信息技术在高中地理教学中的应用 【摘 要】当前，在科技不断进步和发展的影响下，以网络沟通和信息传播作为代表的技术革命改变了人们的生产和生活方式。其中，在教学中应用信息技术，有利于活跃课堂教学的氛围，获得了广大师生的喜爱。为此，本文论述了信息技术在高中地理教学中的应用策略。 1应用信息技术创设一定的教学情境，调动学生的学习兴趣 信息技术有效地统一了动画、图像和声音，具有形象生动的特点，因而能够迅速地集中学生的注意力，可以创设一定的教学情境，有着传统教学方式无法超越的优越性，对学生思维能力和观察能力的培养非常有益，从而推动学生学习与掌握地理知识。例如，教师在讲解宇宙中的地球这一部分内容的时候，
2、因为学生对浩瀚的宇宙不是非常熟悉，在课堂上，教师为学生呈现星空之谜、宇宙世界等视频，且不时地提出一些引导性的问题，激起学生的思考，进而调动学生的学习兴趣。这样，教师通过创设一定的教学情境，营造了良好的地理教学氛围。 2体现信息技术直观形象的特点，突破教学的难点和重点知识 地理课程的知识包括政治、物理、天文等各个方面，具有非常高的综合性特点，而这一些特殊的地理事物变化和地理现象，以及形成原理往往以教学难点和重点的形式出现。高中地理教师在讲解这些知识的时候，常常受到传统教学模式的束缚，不可以形象和直观地为学生演示，单纯地模型演示，板书跟语言讲解使得学生的学习变得比较困难。而在高中地理教学的过程中应
3、用信息技术，借助信息技术的图、文、声、像，真实地演示地理现象发生的整个过程，进而突破教学的难点和重点知识。例如，教师在讲解地球表面形态这一部分知识的时候，对于教学的难点和重点知识背斜成谷，向斜成山这一原理，教师能够应用信息技术为学生呈现Flash动画，将这一过程的具体演变呈现给学生。这样，学生在观看视频的过程中能够发现，处在水平形态的地壳构造，因为板块间的挤压而导致弯曲和变形，变成了褶皱状的构造，巨大的张力存在于褶皱顶端，进而使得质地疏松，并且会受到风雨的下切，最终变成谷地；因为在褶皱的底部受到挤压，质地越来越坚硬，并且它不会受到风雨的侵蚀，完好地保存下来而较为隆起，最终变成了山地。教师为学生呈现动画，直观和形象地为学生演示了地球表面形态的形成过程，倘若教师再进行必要的解释，那么就能够更加完整地讲解这一原理，从而大大地提高了课堂教学效率和教学质量。 结语 总而言之，信息技术有着非常大的优势，摆脱了时间和空间的制约，把一些单调、枯燥和抽象的地理内容变得更加直观、生动和形象，它不仅仅可以调动学生的学习兴趣，还能够有效地突破教学的难点和重点知识，最终大大地提高教学质量。当然，在教学实践活动中，教师需要明确的是，并非任何内容都适合应用信息技术实施教学，它仅仅是教学的一种方式，而只有将传统教学模式和信息技术教学统一起来，才能够实现更加理想的教学效果。