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1、探讨小学数学教学中小组合作学习 摘要：现代小学数学教学仍然处在应试教育的束缚之中，课堂教学依然存在着弊端，不利于培养学生思考能力和创造能力。在数学教学过程中，要营造轻松和谐的教学氛围，才能使学生在学习中找到乐趣，增强学生自主学习的能力。因此，教学方式极为重要。而采用合作学习的教学方法，可以加强学生的逻辑思维能力与人际交流能力。本文对小学数学教学过程中的小组合作学习展开探讨。 相关的教育文件指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，通过共同合作的方式，并且有明确责任分工的互助性学习。
2、这种学习方式可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员互相激励、互相促进，也可以提高学生的学习效率、培养学生的合作精神、激发学生的学习兴趣、促进学生共同进步。 一、数学教学中进行小组合作学习的重要性 （一）有利于加强学生自主学习 在数学教学过程中，运用小组合作学习的方式，能够有效提升学生学习的积极性，从而直接加强学生对于学习的自主探究能力。学习的自主性提高会提升整体的教学效果，使得学生对知识有更深层次的理解。自主学习是我国教育体制改革中提倡的重要内容，加强学生的自主学习建设，是当下教师在课堂教学中要牢牢抓住的重点。小组合作学习的方法也可以还原学生在学习中的主体地位，学生能够在学习过程
3、中对课堂有一定的支配性，真正成为学习的主人。 （二）有利于培养学生的合作意识与人际交流能力 学生会在小组合作学习过程中与同学进行交流，从而提升学生的人际交流能力。在合作解决学习问题的过程中，小组成员会共同探讨，为了同一目标而努力奋斗，也会潜移默化培养学生的合作意识，达到知识教育与素质教育“双丰收”的目的。在学生成长的过程中，应该注重其“德智体美劳”各个方面全面发展，使得学生的合作意识与人际交流能力得到提升。 二、教学过程中实行小组合作学习的具体举措 （一）营造学习氛围，激发学生学习兴趣 对于课堂教学效果影响最大的就是课堂的学习氛围，因此，教师要适当营造轻松和谐的学习氛围，为学生提供一个良好的学
4、习环境。为课堂中所要学习的知识加入一些有趣的娱乐元素，激发学生的学习兴趣，让学生能够以开心愉悦的心态投入到对知识的学习过程中。教师可以按照班级学生的数目与男女比例将学生分为几组，在教学过程中给予他们对课堂的自主权，对于所学知识有疑问或者建议时，可以在小组中选派代表进行发言，这样既可以使得课堂有一定的组织纪律性，也能够赋予学生话语权，让其在课堂中不拘谨。在教学过程中可以围绕所要学习的知识内容，加入一些有趣的游戏活动。例如，在学习第七章轴对称图形的时候，教师可以准备一些带有对称结构建筑物图形的卡片和不带有对称结构建筑物图形的卡片，让每个小组的同学从中挑选出具有对称结构的卡片，小组成员共同进行交流得
5、出答案，每组派选代表将答案告诉大家，并且举行手工制作大赛，提升动手能力与合作意识。 （二）师生互动，为学生指引正确的学习方向 教师是学生人生路上的一盏启明灯，学生在学习过程中，难免会遇到一些困难，这时就需要教师对学生进行正确的引导。现在很多学生对教师有一种距离感，教师应该在保持严谨的教学态度的同时尽量成为学生的朋友，为学生的知识学习提供正确的方向。例如，在学习第一章百分数的应用时，对于例题“东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷，实际造林比原计划多百分之几？”时，可以让每一个小组都进行研究与讨论，在此过程中，会有很多学生不能正确理解这道题的思路，此时，教师应该加入到学生的小组讨论中，用正确的启发方式，为学生解题提供正确的方向。 小组合作学习是小学数学教学体系中最为重要的学习方式。要让学生在轻松愉悦的学习氛围中收获知识与快乐，从中发现自我、认识自我，在自身的优点得以施展的同时发现自身的不足。因此，教师要在课堂教学实践中着重实行小组合作学习，用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，并提升学生的合作意识与自主学习能力，使学生的身心得到更加全面、健康的发展。