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1、第 1 页 实习工作总结二 特征码 imSMtMnrYypBTxbOIcBj 从 1990 年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科 教学中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教学改革和人才培养模 式。该模式的具体内容是：对 4 年制本科生，首先利用前三年 的时间进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学；然后让 他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习； 最后再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作， 完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，学生教学 实习是至关重要的一个环节。 1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生参加实习
2、，实习中，广大同学拓宽了知识面，锻 炼了能力，综合素质得到较大提高。同时教学实习也为推动我 系教学改革提供了丰富的经验。 一、明确教学实习的目的与要求 （一）实习目的 安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、 学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平， 第 2 页 尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培 养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合 型人才。具体表现在三个方面： 1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成 部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不 具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果， 检
3、验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的 理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对 管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学 成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通 过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划， 改革教学内容与方法提供实践依据。 2 、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来 说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课 堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。近几年来，我系 在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生 通过亲身实践，了解实际的行政管理运作状况，熟悉机关管理 的基本节，实际体会一般行政人员的基本素质要求，以培养自 己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工 作能力。 3 、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自 第 3 页 身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充 相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从 而缩短从校园走向社会的心理转型期。