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1、新课改背景下如何提高初中政治教学的有效性 【摘要】新课改背景下，在日常的初中政治教学中，教师要不断创新和完善教学的方式方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习兴趣，使学生自觉主动地完成学习任务，从而使课堂的教学效率得到提高。笔者结合自己多年的教学经验，探究了提高初中政治教学有效性的策略。 在新课改背景下，教师要树立新型的教学理念，不断创新和完善教学的方式方法，帮助学生在理性思考和发散想象中取得合理平衡，使学生完成“要我学”向“我要学”的转变，促使学生的学习能力得到锻炼和提升，使学生成为一名创新型的人才。 一、激发学生学习政治的学习，使学生积极主动参与到学习中 兴趣是学生学习的原动力，而当前的学
2、生对于政治的学习动力往往是来自于应试教育的压力。在新课程改革的背景下，教师要引导学生转变学习的观念，使学生真正理解学习政治的重要意义。另外，从教学手段上来讲，在初中政治课堂教学中，教师可以有意识地将时事、历史、文学等学生较为感兴趣的知识结合起来，建立较为学习兴趣较为浓厚的学习氛围，从而形成普遍性的学习动机。教师可以选择可读性较强的政治家著作和传记、政治事件评论、时事新闻，引导学生养成阅读的良好习惯。课堂的学习时间毕竟是有限的，因此作为当代一线的要善于利用课余的时间，开展组织社会实践活动，例如组织辩论赛、思想汇报交流等活动，使学生能够收获更多的知识。 二、创设情境，设置有效问题 在政治教学中，教
3、师可以运用各种教学辅助工具和教学资源，创设情境，设置有效的问题，吸引学生的注意力，使学生通过自己的思考和努力，解决问题。这个过程中，不仅能够锻炼学生的思维，还能够加深对于知识的理解。在设置问题的时，定要依学生的认知能力为依据，与学生的实际生活联系起来，消除学生的陌生感。在课堂上，不管是教师讲解的内容，还是学生之间的问题探究，都要要求学生独立思考，并引导学生自主讨论。另外，对于较易引起认知差异的关键知识点，要注重设置争议性的问题，潜移默化的影响学生保持旺盛的探索欲望。 三、鼓励学生表达，促进交流合作 在初中政治课堂上，要注重学生个体思想的口头表达和交流。中学阶段的学生已经拥有了思考能力，在学生参
4、与到政治教学活动的实践中之后，自然而然就会产生一定程度的见解和感受。教师要把握时机，组织开展讨论会，给予学生展示收获和成果的机会，促进学生之间的交流，使学生能够看到别人的长处，学习别人的长处。另外，学习是一个主动性的行为，传统的课堂教学，学生大多处于被动的局面，老师一味的灌输给学生思想，学生是否接受教师无从得知，因此在初中政治教学中，教师要注重发挥学生学习的主体作用，注重激发学生学习的主体意识。教师要完成“灌输着”向“咨询者”的转变，不仅能够加深学生对于知识的理解，同时还能够促使学生养成自主学习的良好习惯，提高学生的学习质量，最终构建高效的政治课堂。 要实现师生人际交往，实现信息的交流和相互影
5、响，和谐的师生关系是必要的前提。师生间情感的强度和积极性变化反映着师生间的心理距离的远近。因此，在教育活动中，师生间的心理互动作为一种动力系统就决定着师生间心理互动的形式及其角色行为，并最终影响教育的结果。教师以平等、诚挚、友善的态度对待学生，有助于培养学生的自尊、自爱和自信的品格。 四、关注学生的课前、课后 课前，教师不仅仅要做好备课，还要引导学生预习课堂的学习内容。在教学实践中，教师要制定预习提纲，也就是说把每堂课的教学内容、知识要点、重点以及难点用“问题”的形式提出来，要求按照预习提纲进行预习。预习的过程中，学生通过阅读教材，了解新的知识内容，且标注清楚自己不了解或者是不能解决的问题。圈
6、画过程就是提炼重点的过程，加深理解的过程，更是发现问题、解决问题的过程。学生做好预习也给教师在课堂上的精讲奠定了基础，更加为提高课堂的教学效率扫除障碍。 课后，教师不仅不可以松懈，还要关注学生的作业和练习。现在大多数教师都反对题海战术，但是也不是说学生就不用做练习题，而是要适当的做练习题。因此，作为一名初中政治教师，就必须按时检查和批改学生的作业，同时还要引导学生及时对于练习进行归纳总结。只有这样的练习，才能够有的放矢，才能够提高初中政治教学的有效性。 综上所述，新课改背景下，教师的教学任务已经不再是单纯的传授学生政治知识，而是要注重培养学生的创新思维，使学生养成自主学习的良好习惯。在日常的政治教学中，教师要不断创新和完善教学的方式方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生完成“要我学”向“我要学”的转变，从而不断提高课堂教学的有效性，将素质教育落实到实处。