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1、小学数学素质教育教学研究 实施素质教育是提高民族素质、实现现代化的需要，是当前我国基础教育改革与发展的方向。小学数学是文化学科中最基础的一门，是学习文化科学最重要的学科。小学数学教学是实施素质教育主要途径之一，在教学过程中，教师要正确认识素质教育，积极转变教学观念，以学生为主，激发学生学习兴趣，合理设置课堂教学环节，保证素质教育得到切实的实施。 1 小学数学素质教育的特点 小学数学素质教育与应试教育比较，具有明显的五大特征基础性。科学而全面的熟悉素质教育，必须从人的发展实质考察。人的发展应包括人的自然发展和社会发展。在发展的过程中，必须包含着一系列生理的、心理的和社会性的较为稳定的发展。因此，
2、素质教育要从娃娃抓起，循序渐进。全面性。实施素质教育是为了提高整个民族的素质，这就要求面向全体学生，既提高个体素质，还要提高群体素质。全面性的第二层含义是要德、智、体诸方面和谐发展，不能有任何偏见。整体性。一是把素质教育作为一个整体，研究它以怎样的结构形式和运动过程促进学生的全面提高；二是使学生主体形成在熟悉与实践活动中表现出生理与心理、智力与非智力、知识与行为等方面的和谐完整的形态；三是从素质教育各要素横向联系看，要方向一致，协调发展，相互发展；从纵向运动看，要层次清楚，衔接紧密，浑然一体；四是把每一年教育对象都作为一个整体对待，针对素质构成特点，扬善救失，使每一个学生都相对的最优发展。开放
3、性。素质教育要把教育过程视为一个不断发展的开放性系统，要保持教育与社会实践联系，把单一的封闭的教育逐步改变成开放的格局，逐步建立“班集学校社会”的教育系列。非功利性。作为培养人的素质教育是指面向未来，其特点是周期长，见效慢，具有明显的滞后性。 2 想方设法营造氛围，使学生敢于质疑 民主和谐的教学氛围是学生积极主动性发挥的前提，它能消除学生的紧张心理，使学生处于一种宽松的心理环境中。学生心情舒畅，就能迅速地进入学习的最佳状态，乐于思维，敢于质疑。因此，我们教师要与学生角色平等，变“一言堂”为师生互动。在课堂上我们教师要以饱满的热情、真诚的微笑面对每一位学生，特别是对学困生更应该倾注以爱心和耐心，
4、使其深刻地感受到教师的厚爱和关注，真正体会到自己是学习的主人。从而缩短与学生之间的心理距离、角色距离，建立朋友式的新型师生关系。其次，要允许学生质疑“出错”。这是学生敢于质疑的前提。 3 创建全新的小学数学教学方法 我们要完成数学教学的培养目标，必须抓好课堂教学，俗语说“水涨船高”，只有我们的整体水平上去了，船上的桅杆才能显得比别人高，尖子也显得突出。如果整体水平不高，即使有尖子，也“高”不起来。为此，我们要创建有别于应试教育的全新的教学方法。这种教学方法。能体现面向全体的原则，因材施教的原则，让学生主动地生动活泼地发展的原则，重视学生学习能力和创造能力的培养。这种教学方法的着眼点在于培养学生
5、的独立思考能力、实施操作能力和解决实际问题能力。教学改革以来，教学方法已发生深刻变化，各种新教法不断产生和引进，如发现教学、尝试教学、愉快教学、情境教学等。尝试教学法先让学生在旧知识的基础上尝试练习，再由尝试题引路，组织学生自学课本，互相讨论，最后教师有针对性地讲解。这是一种自主化的教学方法。学习过程是学生在一定条件下对客观事物的反映过程，是一个主动构建的过程。作为认识对象的知识并不像实物一样，可以由教师简单地传递给学生，而必须靠学生自己来构建，并且纳入到他自己原有的知识结构中，别人是无法代替的。 4 发挥学生的主体学习 学生的主体学习能够真正实现素质教育，和传统的教育形成了鲜明的对比。素质教
6、育的实施，能体现学生成为学习的主人，是教学的主体，它能让学生参与到教学中来，这样学生就成为主动学习了。因此，教师要培养学生喜欢数学的思想，让他们对数学产生浓厚的思想感情，对学生的喜欢要给予鼓励，要多表扬学生，激发他们喜欢学习数学，让他们有一种成功感，给学生以较强的自信心。可以让学生自主学习、合作学习，还要让他们去自学，发挥他们的自学潜能，也是发挥自主学习。要充分尊重学生的自主性和创造性，给学生思考、发现问题的时间，使学生有足够的机会运用自己所学的知识去解决实际问题，从而提高学生的创造能力。 5 优化练习设计，提高练习的质量 练习是数学课堂重要的组成部分，良好的练习能够使学生更好地掌握当堂课所学习的新的知识，发展学生的技能。因此，教师要合理的设计课堂的练习，帮助学生更好的掌握新知识。在教师设计练习的时候要明确新知识的目的性和针对性，还要注重知识的层次性，坚持先易后难，先基本后综合的原则，使练习的层次形成一个动态的发展水平。 要在小学数学课堂教学中实施素质教育，必须在现代教育思想指导下，充分利用科学的方法，根据学生的认知规律，认真研究教学内容，合理设计教学过程，采用灵活多样的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。积极引导学生参与教学的全过程，使学生的多种感官并用，在掌握基础知识的同时，提高学生的认知能力和适应未来社会的能力，促进学生素质的全面提高。