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1、本体知识地图在教学中的应用 【摘 要】现如今，随着时代经济的飞速发展以及科技的进步，现代化教育同样也面临着深层次的改革，而对于测绘工程专业而言，对于如何做好学生专业性知识技能的培养始终是当前教育研究的热点之一。本文主要基于本体知识地图在教学中的应用进行研究，首先分析了本体知识地图的相关基本理论，其次分析了本体知识地图构建的主要技术，最后探讨总结了本体知识地图在教学中的应用。 现如今，知识作为人工智能的重要分支，是对世界中客观存在物的一种系统性的描述。本体知识地图作为一种智能性的教学系统，往往需要借助与计算机辅助教育和人工智能学科实现的一种综合性教学。对于测绘工程专业而言，本体知识地图在教学中的
2、应用，不仅仅将促进了机器的理解，同时也将知识共享和互操作的问题加以解决，对于测绘工程专业学生技能提高有着一定的积极作用。 1 本体知识地图的相关基本理论 所谓的本体，主要起源于哲学的领域，是对世界上客观存在物的一种系统性的描述。伴随着计算机技术和信息技术的飞速发展，本体逐渐成为知识获取的核心环节。长期以来，本体在计算机科学等众多领域有着广泛的应用。 本体知识地图主要是对抽象客观世界中的一些现象的概念进行模型的转化，这种本体知识地图不仅仅有着一定的明确性和形式化，同时也有着一定的共享性，主要是将共同认可的知识加以体现，并对相关领域中公认的概念集加以反映。总而言之，本体知识地图主要是一种可以形式化
3、的一种知识，同时也是一种具备管理知识的知识，这种特殊的本体知识地图更是本着极其特殊的应用系统，有着极为广泛的应用。 2 本体知识地图构建的主要技术 本体知识地图构建过程中，往往有着一定的技术特征，本文首先分析了本体知识地图构建过程中所遵循的基本原则，并对其方法作了简单的讲解。 2.1 原则 本体知识地图构建的过程中，同样也要遵循一定的基本原则，一方面就要遵循明确性和客观性的基本原则，另一方面就要遵循可扩展性和最小编码偏差的基本原则，其原则往往有着一定的指导性，做好领域的分析和概念的增加，并保证本体知识地图构建有着一定的规范化和科学化。 2.2 方法 本体知识地图构建中，往往需要借助于教学软件，
4、同时也要借助于手工的方法，实现本体知识地图的共享性和互操作性。软件开发生命周期中的IEEE1074-1995标准，在某种程度上并不是本体构建方法的标准，仅仅是一种知识工程领域中的软件开发方法。在本体知识地图构建的过程中，往往需要对其需求进行综合性的分析，并对领域本体的建设实施，最后就要做好形式化的编码以及确认评价。 3 本体知识地图在工程测绘专业教学中的应用 对于工程测绘专业教学而言，更要结合专业的特色和专业学生的学习心理状态，并做好本体知识地图的综合应用。 3.1 需求分析 3.2 教学系统的设计 工程测绘专业教学系统设计中，主要是对B/S模式加以采用，并结合J2EE框架的系统体系结构加以实
5、现，学生和教师借助于浏览器，并对Web接口以及Web页面加以采用，其服务器端更是对多层体系架构设计加以采用。这种教学体系设计的系统结构图主要有用户组、管理员组、语义查询接口、学习资源采集接口以及数据结构本体等，其层次分别有浏览器用户层、视图表现层、应用服务器中间层、数据存储层以及操作系统层和网络层等。 3.3 工程测绘专业教学中本体知识地图的建模过程 依据工程测绘专业教学中的具体情况，对工程测绘专业教学的结构领域加以确定，进而对本体知识地图进行建立，并实现对教学和学习的一种辅助，通过借助于系统将学生的学习水平和实际的教学推理机制实现，并将学生将要学习的知识内容加以展现，帮助学生对学习中需要查询
6、的知识进行查询。为用户将精确的查询结果提供。 这种本体知识地图系统的用户主要有最终用户和教师教学管理人员两种。所谓的最终用户也即是使用者学生，而教师和教学管理人员则是资源的一种加工者，并借助于提供的接口和网络，对本体知识地图库进行丰富，进而为学生服务。本体知识地图在实际的建模过程中，往往需要长期的进化和改进，通过借助于数据库存储本体作为后台，将OWL接口作为前端，输出输入文件格式采取OWL格式，有利于对当前的Web信息进行综合性的描述。 本体知识地图在构建的过程中，就要将测绘专业领域相对重要的概念和关系提出，并将其作为进化的一种中职，在各个专家的深层次交流之后，进而对测绘专业课程的核心主体进行初步的建立。在当前工程测绘专业教学而言，就要对现有的课程本体知识地图相关概论进行严格的分析，并借助于计算机网上技术，对本体进行构建，尽可能的对大量的图片和文字信息等资料进行搜集，借助于教师的教学经验，做好教学内容的综合性分析，尽可能的对部分知识点的结构图进行总结。通过对各个知识点之间的关系进行全面的了解，并对教学内容的大部分重要知识获取，借助于计算机算法的基本设计知识，实现教学内容和教学专家之间的沟通交流，并将内容学习的本体知识地图进行建立，将个别化学习提供给学生。