《【工作总结】学生成长导师个人年终工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】学生成长导师个人年终工作总结.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 学生成长导师个人年终工作总结 特征码 hSQlIRqpuPhSUegxfIzL 时光飞逝，回顾近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充满 感激。我要感谢我的学生，是你们让我进一步感受到这一份工 作的快乐，进一步了解班导师所需担负的责任，进一步巩固了 担任一个好班导的信心，也是你们让我进一步确认了作为教师 进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，你们给予 了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的 火花；我要感谢学校和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业 的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班导师会 议语重心长的嘱托，让我深深感受到班导师工作的重要与伟大。 是工作，是
2、实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。 我衷心地感谢这一切！ 班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或 者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为学生工作 来说，有别于辅导员对于的学生工作，班导师是紧密配合学校 学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生 活自理独立能力予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产 安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助等 第 2 页 等。 这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，体现在开班会、 宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。 下面谈谈我对班导师工作的一些心得体会。 我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首
3、先得用自己 的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。同样一句话， 在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生 截然不同的效果。当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话， 他会非常重视；而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚 至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉 得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、 你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信 心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神 而得到的。比如：记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他 们的名字，他们也会感动，至少知道你在很用心地对待他们； 经常同学生交流，了解他们一
4、些学习、生活习惯，辩证地接受 他们的某些思想等。 我的第二个体会是：多一些鼓励，少一些数落。 第 3 页 大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在 某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子；气极之 时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自 己对学生一定要多一些鼓励，少一些数落。 虽然学生经常会对一些他们比较感激的老师说，您就像我 们的父母一样关心和帮助我们。学生犯错时，你一定要考虑他 们的情绪、性格特征和思想状况，找个他们能接受的方式进行 批评教育。有些心理素质好或非常调皮的学生，他有什么不对， 你可能可以直接给他指出来，他也比较容易接受。而有些本来 就胆小、自卑
5、的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的 方式，要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很容易会因你 某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要 让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得 从此自己在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆 小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应 找个他能接受的方式，讲究点艺术。因为批评的目的是让他改 进，而不是为了刺伤他。如他不能接受你的批评，那就无法达 到效果。 我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关心无处不在。 第 4 页 由于学生们都在实习阶段，所以班导师不能时刻出现在同 学们身边，但身为一个班导师，又必须让学
6、生们感觉到你的关 心是无处不在的，怎么办呢？很简单，需知锦上添花不如雪中 送炭，班导师不是学生的保姆，但可以通过与学生各种方式的 沟通交流，想其所想、及其所及，在学生们需要帮助的时候， 及时地出现，以一通电话、一封电邮、一个约谈等方式，成为 他们坚强的后盾，因此 QQ、微信成了我们联系的工具，我会经 常了解学生的实习状况，帮助他们解决一些在实习中遇到的困 难，成为他们精神家园的引导者、守护者，给予他们力量。 我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些包容、 多一些耐心。 正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特，并不是每个学生都 是导师心目中的模范生，那么对于那些个人特质较为明显的学 生，班导师首先
7、要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容 及耐心，加强与他们的沟通和交流，了解他们的想法，选择正 确的方法，培养他们学习的自信心，提高他们学习的自觉性， 并发掘他们的特长，引导他们找出自己的闪光点。 我的第五个体会是：要主动利用一切机会深入了解学生的 第 5 页 思想状况，帮助他们走出困惑。 每个大学生，都有其特定的社会文化背景，他们来自不同 的地方，有着不同的学习生活习惯，也有着各自独特的心理人 格，如何因材施教，这是班导师工作中的一大难点。我认为， 因材施教必须要建立在是班导师对自己的学生们有足够认识的 基础上。那么，如何获得足够的认识呢？关键点在沟通。班导 师需调整自己的心态，时时换位思
8、考，拓宽自身的知识面及接 触面，深入到学生中间，与学生常联系、常沟通。 同时，现代大学生或多或少存在一些心理问题，并且自作 聪明的他们还常常给这个心理问题加上一层伪装，比如说，明 明是个挺自卑的人，但表现出来的却是相当的自傲；或者明明 内心很孤独、很封闭，但偏偏要当个自来熟、人来疯。过度的 伪装及自我压抑，不但使其的心理问题愈加严重，还对班导师 的心理引导纠错工作造成了阻碍。对于此类学生，班导师必须 付出双倍的耐心及时间，通过细致的观察、频繁的交流找出病 因，以温柔的话语，耐心的开导使其恢复健康的心态，让其能 以饱满向上的精神面貌投入学习生活中。 总之，我认为想要做一个好的班导师，就必须凡事以学生 为先、以学生为重，这样才能保证班导师工作顺利有效开展。 第 6 页 过去的几年我的工作是取得了一点成绩，但这已经属于过 去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面，因 而我会不断总结经验，弥补这些不足，从而不断提高自己各方 面能力，在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成就，以 不辜负领导的希望和同事的信任。