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1、小学音乐教育中的互动教学研究 为了优化课堂教学，促进学生的全面发展，小学音乐教学在教学过程中，就应当有效采用互动教学法。教师应当贯彻实施“以人为本”的教学理念，采用新颖多样的教学方法和手段，激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，促使学生更加积极主动地学习，从而促进学生音乐素养的提升，推动学生个性化发展。 【关键字】小学音乐教育 互动教学 研究 互动教学法是一种新型教学手段，是提高学生学习能力和综合素质的有效方法之一。小学音乐教师在教学过程中有效运用互动教学法，不仅能加深学生对歌曲的理解和记忆，提高学生的音乐素质，还能发展学生智力，提高学生的思维能力和实践能力。那么，小学音乐教师应当怎样有效应用互
2、动教学法呢？本文针对这一问题展开了分析和探索。 一、营造轻松愉快的教学氛围 小学音乐教师要采用互动教学法，应当首先营造一个轻松愉快的教学氛围。在宽松愉快的课堂环境中，学生才能更好地发挥主观能动性，大胆发言，积极、主动地学习，从而起到事半功倍的教学效果。首先，教师应当与学生保持良好的师生关系。教师应当尊重学生、爱护学生，在课下多与学生交流，课堂上多与学生互动，从而是学生尊敬教师、爱戴教师，将对教学的感情迁移到教师所教的课程上，更加努力地学习。其次，教师在教学过程中，应当时常保持微笑，运用微笑语言和友好的肢体语言，使学生感受到积极向上、和谐友好的情绪，引起学生的情感呼应。最后，教师应当多多赞美学生
3、、鼓励学生，及时肯定学生在音乐上取得的每一点进步，增强学生的学习自信心，指导、鼓励需要改进的学生，提高学生的学习积极性，促使学生更加努力学习。 二、运用互动教学法优化新课导入 教师应当灵活运用互动教学法进行新课导入，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，使接下来的教学活动更为顺利地展开。例如，教师在教授“快乐的一天”这一课时，可以先提问学生有什么印象深刻的快乐一天，再问学生这一天做了什么，为什么快乐，有什么感想，通过提问的方式与学生互动，使学生联想到日常生活，从而积极发言，活跃课堂气氛，成功导入课题。教师在教授“拉勾勾”这一课时，可以提问学生有没有做过“拉勾勾”，是由于什
4、么原因做的，定下了怎样的拉钩约定，最后约定是否实现等等，再播放“拉勾勾”的音乐和MV，刺激学生的视觉和听觉感官，激发学生的学习兴趣，从而导入课题。 三、创设游戏情境 小学生大多好动、爱玩，喜欢新颖有趣的事物，喜爱做游戏。因此，教师就应当根据小学生的这一年龄特点，转变传统的教学模式，基于教学内容，结合课堂情况，恰当地将游戏活动引入课堂教学中，使原本枯燥乏味的教学内容变得轻松有趣，使学生体会到学习音乐的乐趣，在快乐的游戏过程中轻松掌握教学内容，保证教学质量的同时，提高教学效率。例如，教师可以组织学生进行唱歌接力游戏，采用小组比赛的方式，按照教室座位将学生分为数个小组，根据教学内容布置唱歌任务，让学
5、生每人唱一句歌词，按照座位顺序接力下去，最后由全班同学和教师共同选出唱的最好的小组，并给予一定的物质奖励或精神奖励。这种方法不仅能使学生真正融入进教学活动中，还能提高学生的协作能力和思维能力，激发学生的潜力，培养学生的合作精神和竞争意识。 四、创设问题情境 小学生普遍具有求知欲和好奇心较强的年龄特征，因此，教师就应当创设问题情境，通过提问激发学生的求知欲和好奇心，增强师生之间的互动，提高教学效率。例如，教师在教授“动物说话”这一课时，可以先提问学生认识哪些小动物，引发学生的回答和讨论，导入课题。在教授歌曲之前，教师应当先示范演唱一遍，再提问学生“歌曲之中提到了哪些小动物？这些动物是怎么说话的？
6、能猜到小动物们说了些什么吗？”吸引学生对歌曲的兴趣，引导学生熟悉歌词，使学生从歌词中找到答案。这种方法不但能够促进学生发散性思维的发展，还能提高学生的探究能力和学习能力，建立高效小学音乐课堂。 五、采用合作学习教学法 教师应用互动教学法，不仅应当注重师生之间的互动，还应当注重学生与学生之间的互动。因此，教师在小学音乐教学过程中，应当采用合作学习教学法，培养学生的集体意识、合作意识和竞争意识，增强学生之间的互动。首先，教师应当根据学生的音乐水平和性格特点，将学生分为数个小组，力求小组成员之间优势互补、小组之间实力均衡。其次，教师应当根据教学目标和教学任务，给学生布置合理的小组任务，让小组成员一起
7、交流讨论、合作解决。最后，教师应当选择小组代表发言，讲述本组完成任务的思路、方法以及最终结果，之后由教师进行检验、评价与总结。通过这种方法，提高学生的学习积极性和主动性，提高学生的音乐水平和交流能力，促进学生全方位发展。 六、组织学生演绎情景剧 教师在教授便于故事性较强的歌曲时，应当将歌词改编为便于演绎的剧本，根据剧本角色数量，采用抽签等方法选择学生，给每位学生分配一个角色，为学生提供一定的时间熟悉剧本台词，再让学生上台表演。这种方法具有较强的趣味性和活泼性，学生在充满乐趣的表演中，能够很轻松地掌握歌词内容，有利于学生更好地学习歌曲。另外，在表演过程中，学生也通过与同学的配合提高了协作交往能力，促进学生全面素质的发展。总之，小学音乐教师在教学过程中，应当采用多样有效的教学方法，展开互动教学。教师应当转变传统的教育理念和教学模式，以学生为主体，指导学生充分发挥主观能动性，增强师生互动与学生互动，有效地进行沟通，提高学生音乐水平的同时，提高学生的学习能力、思维能力和交流能力。同时，教师应当不断学习、不断进步，改进自身教学方法，勇于创新，勤于思考和总结，积累教学经验，提高自身教学能力，从而更好地进行教学活动，提高教学质量和教学效率，建立高效小学音乐课堂。