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1、新会计准则下会计教学方法探微 高校是培养高水平会计人才的摇篮，高校会计教学的发展也为会计行业的发展奠定良好的基石。随着新会计准则的实施，高校会计教学也应适应会计规范化、科学化、国际化的发展趋势，进行一系列的教学方法改革。本文分析了新会计准则的实施对高校会计教学的影响，对新会计准则下会计教学方法改革提供了几点建议。 新会计准则的颁布对高校会计教学方法改革提出了新的要求。当前形势下，如何进行高校会计教学方法的改革，进一步提升会计教学效果，培养新一代高素质会计专业人才成为高校必须认真思考的问题。 一、新会计准则的实施对高校会计教学的影响 （一）授课难度增加。新会计准则的实施为全会计行业，包括高校教师
2、提出了更高了要求。虽然会计教师在读书期间有过保险、金融等方面知识的学习与积累，但是投入精力有限，学习过程不具系统性，所以可能会造成在给学生讲解这部分内容时会吃力。另外，教师需要研读新的会计准则，将新旧准则进行对比分析，归纳整理，结合教学中的实际情况，重新编写教学内容以满足课堂教学的需要。 （二）对职业判断能力要求增强。新会计准则为广大的会计从业人员提供了一个更广阔的空间，这种空间既是信任，又是考验与挑战。例如在选择会计计量属性上，会计从业人员应根据单位实际情况，根据会计对象的不同进行不同的计量。这对会计人员职业判断能力的要求有所增强。 （三）对教学手段和方式提出更高要求。新会计准则要求在高校会
3、计教学过程中要采用新的思维方式，不仅要重视基础专业知识的传授，又要培养学生的综合能力。以往传统的会计专业课程的教学通常采用实训操作与理论教学分开进行的方式，一般为在理论课程教学结束然后再进行实训操作。这种教学方式过于单一，将财务处理作为重点，将教师讲授作为主要方式，而学生则以记忆为主，缺乏有效的思考方式，最终导致学生认识问题，解决问题的能力不足。 （四）对课程体系与教学内容提出新的要求。与企业会计制度相比，企业会计准则在会计要素的确认与计量、具体经济业务的会计处理、会计科目设置等方面都存在着改变，因此对课程体系与教学内容提出新的要求。这也要求学生能够掌握制度和准则下的实践能力，因此必须适当增加
4、教学的内容。 二、新会计准则下会计教学方法 （一）采用现代教育手段。在高校会计教学中，为提升情境教学效果，增强学生动手操作各种财务软件的能力，为以后的工作打下坚实基础，要采用现代教育手段，在会计实验室中进行电算化环境模拟。通过充分利用多媒体教学与网络资源教学，增强学生的自学意识与能力。教师要选取特色的教案与教材，运用习题集、案例、会计模拟核算资料、教学录像、教学版会计软件等教学工具提升教学质量。与此同时，充分利用财税法规、报刊杂志、股市行情、企业的会计核算原始资料、企业的财务报告等经济资料，对于提升高校会计教学效果也大有裨益。高校会计教师在教学过程中，可以适当减少课堂的面授时间，增加学生自己探
5、索发现问题，解决问题的时间，最后组织课堂讨论进行总结。 （二）采取模块化教学方式。对于会计教学方式的改进可尝试工学结合的人才培养模式，实施模块化的教学方式。模块化教学主要是根据社会岗位职业能力的需要进行组合，主要分为基本素质模块、专业方向模块、综合应用模块、会计专业通用职业技能模块、拓展模块等。在所有的模块中，会计专业通用职业技能模块、基本素质模块的内容基本保持稳定。而专业方向模块则可以将社会调查作为依据，随时根据外界变化情况进行调整。综合应用模块可以与企业进行合作教学，从而紧密联系实际，有计划地组织学生参加岗位实战，从而更好地适应企业的需求。拓展模块设置的目的是为学生的进一步学习提供基础。
6、（三）强化会计模拟实验教学。模拟实验是实践性教学中重要的一个环节。通过会计模拟实验教学不仅能够巩固学生的理论知识，还能够使学生熟悉了解会计工作和企业经济活动的全貌。在新会计准则下，会计教学应探索加强会计模拟实验教学的创新，提高学生会计计量方面的运用能力和判断能力，将教学的重心更多地放在会计业务的检查、分析等内容的实践方面。会计实验的案例应取材于企业真实业务，从而使得会计实验成为真正的系统、全面、监督和连续的反应的仿真实验。一方面，会计模拟实验教学要根据课程顺序分章、分阶段地进行实验。另一方面，在进行会计工作程序综合训练时，要合理分配学生在会计部门中的角色扮演，并且进行职位的轮换。在完成财务会计模拟实验与基础会计模拟实验的基础上，教师还应开设 ERP沙盘实战模拟实验从而使学生能够从财务的角度对企业的经营管理进行透视，体验不同的经营策略给财务状况带来的影响。 总结本文分析了新会计准则的实施对高校会计教学的影响，从采用现代教育手段、采取模块化教学方式、强化会计模拟实验教学三个方面对新会计准则下会计教学方法改革提供了合理化的建议。只有会计教学方式迎合会计规范化、科学化、国际化的发展趋势，才能够培养高水平会计人才。