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1、新常态下高职学生就业心理初探 在经济发展新常态、政府高度关注就业质量情况下，淮安信息职业技术学院立足提升就业质量，努力探索高职生职业心理辅导的内容和途径，帮助高职生形成良好的择业心态。 习近平总书记指出，我国发展仍处于重要战略机遇期，我们要增强信心，从当前经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。 李克强总理说，大家都关心中国经济增长的数据，但是对于政府来说，最关注的还是中国的就业情况。 中国经济的转型发展期，中国政府对就业的关注无疑为高职生寻求自我发展、充分发挥潜能，提供了现实的土壤。淮安信息职业技术学院在就业工作的质量的提高和持续改进的职业指导实践中，认为更有必要从大学生
2、就业心理出发，帮助大学生形成良好的择业心态。 1 高职院校学生毕业生就业心理调查 1.1 调查对象笔者连续三年共调查淮安信息职业技术学院机电工程系10届、11届、12届361名学生。共发放问卷361份，收回问卷361份，有效问卷306份。 1.2 研究方法问卷调查法;文献搜集和理论分析法。 2 调查结果分析及高职生求职的职业心理特点 2.1 高职生缺乏对自身专业、职业生涯的了解，定位盲目，应进行职业心理测评、职业价值观引导、职业决策能力培养。据本次调查统计分析，填报志愿时有43.6%的学生对机械专业不太了解或很不了解;在专业兴趣上有22.8%的学生不喜欢所学专业或者兴趣不大;23.6%的学生表
3、示如有可能希望改变专业;在求职过程中有的学生频繁改变职业目标。在自我认识方面，学生对于个人的兴趣爱好较了解和很了解的分别占55.4%和16.8%，对个人的气质、性格较了解和很了解的分别占22.4%和46.3%。对个人的能力、素质较了解和很了解的分别占44.4%和15.4%。 2.2 高职生职业生涯发展目标不明确，应注重自我效能感的培养。调查显示，相当多高职生对今后和未来的生涯发展更是感到迷茫。有的学生迷失方向，没有职业规划;有的学生把选择的权力交给了父母、亲友或师长;有的学生探索未定，对职业生涯和对自己的认识不够;有的学生焦虑不定，即使自己的职业岗位与自己相匹配，也还是感到难以决定。 社会认知
4、职业理论认为，自我效能和结果预期对个体职业兴趣的培养以及职业选择具有重要的作用。在校学生常常因为不能正确了解自己而放弃一些潜在可行的职业选择。在院系、教研室的专业介绍、职业指导实践中，要进行详细的专业、岗位介绍，要引导学生澄清、激发对自己专业的兴趣，还要注意引导学生建立合理的职业目标和结果预期，提高其实现职业理想的自我效能和自我满足感。 2.3 实践调研中，高职生求职技巧欠缺，心态不够成熟。高职生在求职时由于经验和信息的缺乏，求职时心理过分紧张，语言表达不得体;有些学生求职时盲目自满，挑选岗位时眼高手低，很难赢得用人单位好感;有的学生恰恰相反、缩手缩脚，让用人单位失去信心。这些都会造成求职的失
5、败，因此对大学生求职技巧辅导，仍有必要。 3 根据调查结果，对高职院校就业心理工作的建议 3.1 高职院校推行导师制的尝试。在教育模式中，导师制作为一种探索方式，由批量式培养转化为个性化培养，在一定程度上加大就业培训覆盖面。淮安信息职业技术学院多年来推行人生导师制，取得了丰硕成果。其中，对学生进行专业方面的指导，指导他们认识自己的专业特长、专业兴趣，辅导他们学好专业基础知识，是人生导师一项重要任务。有的导师利用所承担的科研课题，组织学生参与社会实践;有的导师辅导学生取得相应的资格证书，获取专业技术能力与创新能力;有的导师为他们的职业生涯规划进行辅导，及时做出适合其个性的调整与规划。 3.2 高
6、职院校、独立院系拓宽就业渠道，加强校企合作。准确可靠的就业信息是职业指导成功与否的关键。学校、独立学院要建立信息平台，利用网络媒体，及时广泛收集第一手的、直接从企业、毕业的校友获得的企业对人才要求和就业需求信息。淮安信息学院机电工程系结合“订单培养”、成立订单班等，加强学校与企业在产学研方面的联合。 3.3 扎实推进高职生职业心理辅导的建设。职业心理辅导覆盖了高职生三年学习生活的始终，使之成为一个全程、全体、全面的教育过程。 推进职业心理测试。选择科学的测量工具，帮助学生客观和全面地认识自己，进行职业生涯匹配与设计，为职业之旅答疑解惑，帮助学生寻求自己最合适的职业道路。开展职业心理咨询。面对高职生在学习生涯和求职就业过程中出现的各种心理问题，学校心理咨询室、辅导员老师应及时开展心理咨询。举办职业心理讲座。邀请业内专门人才和优秀毕业生到学校或者利用网络视频向学生介绍行业的发展前景，介绍自己的职业成功经验和工作中的点滴感悟，以及升学、择业、求职、创业等方面的经验和教训，将对学生成长产生长期和宝贵的影响。