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1、浅淡影响高中物理成绩的原因及对策 在当今知识经济时代，物理与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会的发展。物理是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质，物理在形成人类理性思维过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从初中到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。但并非人人都是成功者，许多初中物理学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在物理上，这种现象目前是比较普通的，应当引起重视。当然造成这种现象的原因是多方面的，本文仅就从初、高中物理的衔接，学生学习状态及江苏省的高考政策方面浅淡如下 面对众多初中学习的成功
2、者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习现状及学习状态进行了调查研究，表明造成高中物理成绩滑坡的原因主要有以下几方面。 （1）、初、高中物理衔接方面做的不到位。许多初中同学从中考结束到进入高一新的一轮学习这段时间内没有很好的把握住时间。初中中考结束后很多家长、同学都认为经过初中三年的拼搏终于可以放松一下自己。从而中考结束后，很多家长会陪着小孩一起出去走亲访友，甚至旅游，这些是很有必要的，目的是让孩子放松心情为了迎接更难更重的学习任务。但有些家长和小孩就忘记了到高中阶段的学习念更紧张，竞争会更激烈，再加上许多高中老师在讲解高中物理时没有讲解高中物理与初中物理在学习方法、知识体系上等诸多方面的差别
3、，更谈不上初、高中物理的衔接，而直接进入高中物理的学习，从而造成许多同学进入高中阶段以后学习物理这一门学科一下子适应不了高中物理的学习造成物理成绩下降。许多同学对学习要是哪一科入门感兴趣就会多投入大量的时间和精力去学习，要是不感兴趣的话就投入很少的时间和精力去学习，甚至为了完成老师布置的作业而抄袭，更有甚者还有许多同学出现逃课现象，你说这些现象能不影响高中物理成绩的下降吗？ （2）、学生的学习模式及学习习惯转变不到位。许多同学进入高中以后还应用初中的那种学习模式和学习习惯。素不知进入高中以后随着学习任务的加重在学习模式和学习习惯上都应有很大的转变。 首先是被动学习。许多同学进入高中后，还像初中
4、那样有较强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师的上课内容不理解，上课忙于笔记，没有听到“门道”。课后没有及时复习巩固老师课上所讲的内容。从而没有真正理解所学内容。 其次是学不得法。老师上课一般要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵与外延，分析重点与难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对重点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后不能及时巩固，总结，寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果
5、事倍功半。收效甚微。 再次，不重视基础。“一些自我感觉良好”的同学，常常轻视基本技能和基本方法的学习和训练，经常是知道怎么做就行了，从而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，甚至有些同学连最基本的定义、定理公式都记不得就更谈不上理解了，在平时解题过程中也不注意解题的规范性和严密性，从而到正规的作业或考试中，不是演算出错，就是知道怎么解，但解题过程的不规范不严密而造成物理成绩不佳。 最后就是进一步学习条件不具备。高中物理与初中物理相比，知识的深度、广度、能力要求都是一次飞跃，这就要求必须基础知识与技能为进一步学习做好准备。高中物理在很多地
6、方难度大、方法新、分析能力要求高。如力的合成与分解、热力学和动力学应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是初高中教材都不讲的脱节内容。如不采取补救措施、查漏补缺，分化是不可避免的。 （3）江苏省的高考政策的调整。目前江苏省的高考政策也决定高中物理成绩的滑坡。江苏省的高考政策目前采取的3+x的模式。在对不选与物理相关的专业的同学中，他们在高考的会考中，只要物理能够在高考会考中拿到B以上就能被大多数本科院校所录取。而即使是对选择与物理相关的专业同学来说，他们虽然选择了物理这一门学科而在最后的高考录取中，许多院校也只要求物理等级在B以上，且江苏省的高考录取分数线也是以语数外的总
7、分确定，从而忽略了对物理的重视。这也不可不造成许多同学对物理的不重视，从而造成物理成绩的滑坡。 高中学生仅仅想学是不够的，还必须认真的做好初中高中教材的衔接，“会学”。讲究科学的学习方法，提高学习效率才能变被动为主动。针对以上出现造成学生高中物理成绩不佳的原因。笔者认为应做好一下对策。 （1） 认真做好初高中教材的衔接。初高中的衔接是广大初中毕业生进入高中后能更好的学习一个首要基础。在初中中考结束后适当的放松，是有必要的，但是不要过度的放松。我们在初中中考结束后，且中考成绩好没出来之前我们可以作适当放松。但中考成绩出来以后，我们就应对初中所学的知识进行查漏补缺。同时也要预习高中物理与初中物理的
8、相关知识为更好的学好高中物理打下良好的基础。但仅凭学生的初高中衔接还是远远不够的，我们高中物理老师在讲解高中物理知识之前也应划出一部分的时间和精力去为学生做好初高中物理的衔接。从而为学生更好的学好高中物理打下良好的基础。 学生应积极转变学习模式和学习习惯。 学习模式和学习习惯的转变是学好高中物理的必备条件。我们应积极改变初中那种被动的、机械的学习模式和学习习惯为主动的、灵活的学习模式和积极的学习习惯。 首先，初中那种被动的机械的学习模式，随着进入高中阶段的学习已不在适应，这也有初高中物理知识方面的深度、广度和难度所造成。针对初中物理所讲的知识点较少，有的只要了解一些简单的物理现象，而对这一现象
9、的形成原因不做深入了解。进入高中以后对物理的学习不仅仅要求我们了解物理现象还要求我们对物理现象的形成原因原理作一深入全面的了解。甚至对这一物理现象所产生的社会效应也要做一定的了解。那么这样仅凭初中那种机械的被动的学习模式和学习习惯是远远不够的，进入高中阶段以后我们必须变被动学习为主动学习，变机械的学习为灵动多样的学习，并形成良好的学习习惯，只有这样才能使我们的高中物理成绩不会滑坡。 其次，循序渐进，防止急躁。由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折就一蹴不振。针对这些情况，教师要让
10、学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识，发现新知识的积累过程，绝非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天！许多优秀的同学取得好成绩，其中一个重要的原因是他们的基本功扎实，他们阅读书写运算技能达到自动化的熟练程度。 最后是研究学科特点寻找最佳学习方法。物理学科担负着培养学生的运算能力逻辑思维能力，思维想象里。实验操作能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任。它的特点是具有高度的概括性、逻辑性和广泛的使用性，对能力要求较高。学习物理一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳的学习方法。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习、总结）是少不了的。 (3) 适应高考政策与高考形势，认真对待。无论江苏省采取何种高考模式，也无论你是否选择物理相关的专业，我们都要适应当今的高考形势和高考政策，端正态度，认真的对待物理学习。对于高中物理我们只要我们以一个认真积极的态度。持之以恒对待它，我们就会在高考会考，或者在最后的高考（即选择与物理相关的专业）中，一定能够取得一个很好的成绩。 只要作为主体的学生和作为主导的教师双方都动起来、活起来；才能扭转高中物理成绩滑坡的趋势。