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1、浅议农村初中信息技术课教学 以计算机和网络技术为核心的信息技术的高速发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代中学生最基本的能力和素质的标志。本文首先对农村初中信息技术课教学存在的主要问题进行分析，接着从五个方面重点提出了信息技术课教学的基本策略。 目前，以计算机和网络技术为核心的信息技术的高速发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。在现代社会，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为一个人最基本的能力和素质。不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因
2、此，信息技术教育越来越重要，成为初中学生的必修课。近年来，我一直在农村初中信息技术课教学一线，亲眼目睹了信息技术课的起步、发展，现就一点感想写出来，供大家参考。 一、农村信息技术课教学还存在不少的问题 （1）硬件设施差。由于计算机教室建设一次性投资大，学校的基础设施建设还不够完善，农村学校学生不多，学校一年的经费不多，对于一次性需要太大投资，学校的经费就会很困难，大多数农村学校就不可能再拿得出这样一笔费用来建设计算机教室。我校作为民族乡的一所农村中学，就拿我校来说，“两基”验收时，上级为学校配置了计算机，学生也可以使用上电脑了，但是当时的电脑配置极低，电子设备换代更新太快，现在早就已经不适应当
3、前的教学要求了。由于配置低，计算机运行速度特别慢，运行XP系统已经很吃力了，如果现在按要求升级到Windows7的话，运行速度就更慢了。陈旧的设备，已远远不能满足学生日益增长的、强烈的上机愿望。据了解，许多中西部初中学校情况大多如此。 （2）计算机教师素质不高。农村初中真正是计算机专业毕业的教师寥寥无几，大多数计算机教师是学校的“计算机高手”转过来的，这些教师所学专业大多为物理、数学，有的甚至是文科，他们的特点是喜欢计算机，就带上了计算机课，这些人虽教学热情高，但终因在大学里没有系统地学习过计算机理论，讲些简单的office、hao123还可以，遇到难一点的知识就只好让学生“自学”了。 二、农
4、村初中信息技术课教学的策略 1.精心安排导入，激发学习兴趣 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，信息技术课教学中的理论知识教学非常麻烦，讲深了，学生听不进去；讲多了，学生不感兴趣，因而，一定要想法设法提高学生的学习兴趣，这是最基本的。在教学实践中我发现，要想使学生对一节课感兴趣，导入很重要。 比如，在对七年级学生讲利用Powerpoint软件制作幻灯片时，如果先讲Powerpoint软件的性能和用法，学生就感到枯燥乏味。在这里，我先通过教师机在大屏幕上演示精美的以奥运为主题的PPT作品，让学生看到动起来的刘翔，听到震撼人心的北京欢迎你，当学生边欣赏边赞叹时，我提问“同学们，这一张张幻灯片美不美啊
5、？它们都是通过Powerpoint制作出来的。Powerpoint没有什么神秘的，你们今天只要认真学习，也能设计出一幅幅美丽的幻灯片。”学生的学习兴趣一下子就被激发了出来。这比直接讲Frontpage软件的功能要强好多倍。 2.课内课外结合，鼓励学生学习信息技术 现在全国许多省已经把信息技术课作为高中学生的必修课，有些省还将信息技术课作为初中学生的必修课。而西部许多农村初中，由于种种原因，短时间内要将信息技术课作为学生的必修课还有一定的困难，许多学校一周只开1节信息技术课，以每节课45分钟，每学期20节计算，学生一学期上信息技术课只有15小时，这15小时根本解决不了学生对信息技术课学习的强烈需
6、求。为此，我对学生进行了如下要求。 （1）课前认真预习，对不会的知识画出来，上课认真听讲，积极训练。要和自己的同伴搞好关系，“精诚”合作，对自己不懂的知识及时问合作伙伴，实在不会，就问老师，争取在课堂上把该掌握的知识全部掌握。 （2）课后一定要及时训练。学生放学回家后一定要充分利用各种上机的机会练习学过的知识，有计算机的同学用自己的机子练习，没有计算机的同学找亲戚朋友家的计算机练习，实在不行，也可以到网吧去练习，只要心里装者学习计算机的梦想，在那里都能学习计算机知识。 （3）带着任务学习。每节课结束时，我都要给学生布置一个小作业，要求学生在下一节上课时，必须上交、演示，这就逼着学生在课外自主练习计算机知识。 学生在课内认真学习，在课外大胆练习，就会很快提高计算机运用水平。同时，在课外练习时，学生通过找同学、找亲戚朋友，又能培养和提高学生的社交能力、组织协调能力等。 三、结束语 信息技术的飞速发展，对信息技术教学提出了更新，更高的要求，作为初中信息技术教师，要不断学习，强化学习，提高自身信息技术教学能力和水平，为学生创设更好的学习条件，激发学生学习信息技术的兴趣，从而为提高信息技术教学奠定基础。