《浅析改进高职院校英语口语教学的策略.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅析改进高职院校英语口语教学的策略.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅析改进高职院校英语口语教学的策略 摘要：英语口语教学在英语教学中占据着重要的地位。本文提出了改进高职院校英语口语教学的策略，以激发高职学生对英语口语的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。 1.调整课程设置和完善评价体系 高职院校的英语课程有其特殊性，应该根据其针对性、实用性的特点因地制宜地选择课程。针对性是指高职学生要以实用为主，够用为度，主要针对专业范围和上岗特点来选择内容。实用性则是从市场需求来定位课程内容，保证英语知识和技能对口实用，能够在工作中运用。在英语课程改革中，应该把英语课程分为口语、听力、阅读和写作四大块，做到相互联系，各有侧重。口语锻炼是一个持久性的任务，鉴于高职学生基础薄弱
2、的特点，应该适当增加课时量，并与基础知识教学有机结合起来，形成相辅相承的关系。要不断改革教学评价体系，可以将口语纳人到英语等级考试中去，对学生的语言能力进行客观、公正、准确的评价。如果四六级英语中增加口语测试部分，相信学生和学校都会重视口语，从而为培养学生口语能力打下基础。口语交际与书面语有一定的区别，无论是词汇量，还是用词的准确性上都有一定的差别，所以口语不能按部就班书面语的评价标准。如在口语测试中，不能以词汇、语法或发音简单地评价应试者的水平，要从整体上看，交流是不是顺畅，交流效果如何以及是否应用了肢体语言等。 2.运用合适的英语口语教学方法 2.1兴趣是最好的老师。在英语教学中，单词、语
3、法是十分枯燥乏味的，如果不调动、激发学生的学习兴趣，教学就无法进行。 2.2分小组教学模式。每一位教师都应该认识到一点，那就是假如学生是脚，教育就是鞋。只有量身定做的鞋才是最舒适的，所以教育模式、手段与方法都要符合学生的生理、心理发展水平。因此，可采用三人一组的模式，就某一个话题进行4分钟左右的口头讨论。 2.3话题陈述。为了提高学生英语口语的表达能力，使学生的口语表达具有连贯性和逻辑性。教师提出一个话题，让学生以陈述的形式来表达自己的看法。可在讲某一课中，从教材里挑选出12 个话题，组织学生讨论说说自己的看法，然后每组由一名学生陈述该小组的观点，最后教师做最后陈述。 2.4 课文复述。在一节
4、课内容完成后，让学生对教材内容加以拓展，小组讨论后总结的一些看法，比一比哪儿一组讲的好。竞争的同时口语能力得到了明显的提高，无论是课堂气氛还是教学效果都得到了明显的改善。 2.5积累词汇。最好的办法是通过词典工具书了词的用法，然后通过在口语情境做到多说多练。 3.提高学生英语口语的自主学习能力 在大学课程基础教学中学生的自主学习能力是非常重要的，高职英语口语的学习更是如此。因此，提高学生自主学习兴趣、指导学生自主学习方法、培养学生自主学习能力、提高学生自主学习效果，都应作为高职英语口语教学的重点策略之一。 3.1教师要以具体班级学生的实际口语能力为基础，充分结合学生实际学习能力和学习情况，而采
5、取合适的方法、教学内容和组织形式来开展教学，以学生为整个教学活动的中心。如：采用小组形式协作完成教师布置的任务，自主思考、交流、谈论，并归纳出结论。逐步改变高中阶段学生的被动学习和教师单方面的灌输现象，让学生在教师的辅助下，更好地自主学习、训练口语。 3.2英语口语学习的特点在于实用，在高职英语口语教学活动中，学生不仅作为口语教学的对象，同时也是口语教学成果的载体。因此需要学生加强自主学习，唯有自主学习才能获得更多知识和技能，这也是英语口语特殊性的体现，使学生真正懂得学以致用。这就要求教师不管是课内还是课外，都需要给予学生更多自主学习机会，让他们独立自主训练口语。教师可以根据情境设计出朗读课文
6、、背诵段落等形式的训练方式，让学生自主进行口语训练，不断创造口语训练机会，这样不仅增强其自信心，而且还能纠正发音并进行更多地练习。 4.开展丰富多彩的课外口语活动 任何一种形式的活动开展时间长了都会引起同学们的厌倦。在课堂上，教师应抓住时机，灵活穿插一些颇有情趣的游戏活动，调节课堂气氛，在娱乐中练习口语。在课外，也应不定期的组织学生开展活动，如（1）英语角这是一项群众性英语课外活动。开展好英语角是提高学生整体口语水平的好办法。在英语角上组织开展各种各样的英语活动，如猜谜语，讲故事，热点辩论，影视欣赏等。可以聘外籍教师主持英语角，也可以邀请英语名师作专题讲座。活动内容丰富，组织者幽默风趣，氛围轻
7、松愉快，学生积极参与，在不知不觉中就提高了口语能力。（2）英语竞赛包括演讲比赛，英文歌曲大赛和英语剧表演等。比赛不仅可以发展学生的口语技能，锻炼学生讲英语的胆量，更能激发他们用英语创造性的思维。学生改编罗密欧与朱丽叶，自编自演泰坦尼克等，既锻炼了表演者本身，也感染带动了观众，使学生在欣赏中学习了口语。（3）英语晚会选择特别的日子如 Christmas，Thanksgiving Day 等举办英语晚会能增加学生的西方文化知识，加强语用能力。晚会上既有歌舞表演、诗歌朗诵、戏剧、幽默小品，也有有奖竞猜等游戏。学生足以在愉快热烈的气氛里操练英语，提高表达。 在英语的学习过程中，不仅要学，而且要会用、会说。有输入，还要有输出，这个过程需要不断循环反复，要经过巨大的努力才能完成。因此，在教学中持之以恒，充分发挥教师的主导和学生的主体地位，学生英语口语表达能力才有可能得到提高。