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1、第 1 页 小学数学骨干教师工作总结范文 特征码 shsHdrpJiddVstQhMkMC 捧着一颗心来，不带半根草去。 ”这是陶行知先生献身教育的真 实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追 求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自 己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第 一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地 奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入 到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积 极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位 教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学
2、的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来 说 XX 年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦 的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾 一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年 来的工作做个小结。 一、确立正确的人生价值取向。 教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在 新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须 第 2 页 树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自 己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念， 更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探 究性教学、多维的体验性教学、互动
3、交往性教学的方面发展。 要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己 创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把 上好一堂课看成是自己生命价值的体现。 ”牢记：“教学是事业， 事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术 需要创新。 ” 二、深钻教材，改进教法，力求创新。 教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事 教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必 须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。 对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点 之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要 “以学论教”
4、 。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上 敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、 支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而 不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉 的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。 加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的 关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法， 第 3 页 教学有法，教在得法。 ”不放过任何一个可以开启学生创新思维 的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就 是“精益求精” 、 “没有最好，只有更好。 ” 教学中，我处处高标准，严格要求自己，以
5、学生的发展为 本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养 学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发 展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于 学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究” 教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。 关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础 性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行 课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代 替;凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思 考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能 力，鼓励学生奇思异想
6、，别出心裁。 为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐， 全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生 的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年 级和学生特点，以 21 世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课 堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教 学策略;改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实 际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。 第 4 页 以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课 堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学 生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学 生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步 形成了“激情设疑探究发现拓展延伸”的教学模式。