《浅谈区域经济环境下高职教育的发展.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈区域经济环境下高职教育的发展.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈区域经济环境下高职教育的发展 区域经济的发展是职业教育发展的基础，而职业教育的发展水平和发展策略同样对区域内经济的发展起着重要作用，职业教育必需服务于区域经济的发展需求才能获得更为宽广的生存空间。 1高等职业教育是区域经济发展的人力资源地 高等职业教育以培养目标的职业定向性和教学内容的实际针对性而获得社会的认同。高等职业教育大多以区域经济发展需要为价值取向，它与区域经济发展互为条件、相互依赖并相互影响、相互作用。而且高等职业教育最终以高技能人才的培养为落脚点服务于区域经济发展。 1.1高等职业院校是为区域经济发展培养高素质人才的基地 高等职业教育的主要任务就是为地方经济建设和社会发展需要培
2、养大批高级应用型人才，尤其是为地方生产、建设、管理、服务第一线培养下得去、留得住、用得上的高级应用型人才。 1.1.1随着经济建设的发展和产业结构的不断优化调整，高新技术带来了新兴行业，如电子、信息、新材料等，传统农业也要走现代农业的路子；各行各业生产由劳动密集型逐渐向技术密集型的转化，由对熟练劳动者和中初级人才的需求，转化为对中高级人才的需求，这种高素质人力资源，需要通过高等职业教育来提供。 1.1.2各地区经济发展的不平衡，决定了在人才需求上有着不同的要求，需要多层次、多样化的职业教育、成人教育和企业培训，高等职业学校正是面向地方需要，多层次、多样化培养高素质应用人才的教育机构。 1.1.
3、3在推进城镇化建设过程中，有大量的农村人口面临着转向为本地的第二、第三产业服务，这些人最缺乏的就是技术，他们没有受过更多教育、掌握更多的技能，不能适应城镇化建设的发展需要，需要通过高等职业教育使他们转化为高素质的实用人才。 1.2高等职业教育是地方下岗职工再就业和企业员工的继续教育提供培训的基地 随着传统的劳动密集产业的转型和高附加值技术密集型产业的兴起，许多只有中初级技术水平的工人被迫下岗，而高新技术工种岗位又大量缺人。下岗职工的再就业将通过职业培训来实现；同时，企业高新技术和先进设备的引进，需要进一步提高企业在岗人员的素质，让他们接受继续教育，进行岗位培训、知识更新、介绍国内外本行业的最新
4、成果、预测发展趋势、适应转产咨询等。以上这些都要求高职院校提供培训基地。 1.3高等职业院校是区域经济发展的技术和信息资源基地 高职院校具有一批科学技术人才和较为先进的实验设备，是一个能参与技术创新、技术交流、技术转化和技术贸易的基地，一方面可以把自己的科研成果、发明创造、先进工艺、先进技术通过技术市场转化为生产力，推动区域经济的发展；另一方面，还可以根据区域经济发展的科技需要来调整自己的科技方向和科研计划，使之更符合区域经济和社会发展的需要，产生更大的经济效益和社会效益。同时，高职院校还可以利用人才优势，接受企业的委托，或者主动地和企业的工程技术人员合作，对企业生产经营中遇到的难题进行研究、
5、开发和解决，使学校和企业科技人才相互渗透，推动企业的发展，增强区域经济发展的活力。 2区域经济环境下高等职业教育的发展 高职教育发展规模必需紧随区域经济的发展速度。高等职业教育必须转变发展方式，把发展的重点从规模和外延上转移到质量与内涵的提升上来，适度控制招生规模，创新人才培养和办学模式。总的来说，应该根据不同地区的经济发展水平和产业结构等因素，来确定职业教育的发展型式。 2.1明确高等职业教育是为区域经济发展而服务的思路 关于高职教育与区域经济发展的关系，有研究者从社会发展的视角对其进行了比较全面和系统的分析，并根据地区社会经济发展的差异，将我国的经济区域划分为发达地区、发展中地区和贫困地区
6、三类，并在具体分析各地区经济条件和人力需求的基础上，提出了不同区域职业教育的发展思路。发达地区应该发挥职业教育体系较为完备的优势，提高职业教育的层次，走产学研一体化的发展道路；发展中地区职业教育应采用以特色求发展、走内涵式发展道路，力求职业教育与区域经济发展形成良性互动；贫困地区则应采取扶持发展政策，加大投入，构建适应农村贫困地区人才培养需要的职教模式，将职业教育与本地经济的实际需求结合起来，真正做到为地方经济发展服务。 2.2区域经济环境下高职教育发展型式 关于区域经济环境下高职教育的发展型式，有研究者在对不同地区经济发展特点进行分析的基础上，提出了职业教育发展的三种具体形式技术导向型、技术
7、开发型和技术扶贫型。 2.2.1技术导向型适应于经济发达地区，主要是通过大力发展中、高等职教，培养高新产业所需的高级技术人才，主动促进区域产业结构的升级和技术水平的提高。 2.2.2技术开发型适用于经济欠发达地区，指职业教育要以培养具有把研究成果转化为现实产品的实施型技术人才和技能操作人才为重点，大力办好中职教育，积极发展高职教育，促进地方资源的开发和科技进步。 2.2.3技术扶贫型指在贫困地区，职业教育与治穷、脱贫的发展战略相结合，大力发展初等职业教育、积极发展中等职业教育，开展各种短期技术培训项目，帮助地区经济实现脱贫。 2.3区域经济环境下高职教育发展型式的确立 由于区域的范围有大小之分
8、，既可以指发达地区这样大的区域，也可以指省、市、县等中小区域，因此高职教育在区域经济环境下的发展型式，可供研究的角度很多。除了上面所述的大区域外，还可以研究一省、一市或一县等中小经济区域内的职业教育发展型式。由此可见，确立职业教育满足区域经济发展的为学型式，主要包括如下内容 第一，职业教育体系。经济发展水平较高区域，应考虑建立较为完善的职业教育体系，使其涵盖初等、中等和高等职教、短期培训和学历教育等。经济发展水平较低地区，不应追求体系的完善，而应根据地方经济实力和发展需要，建立相应的职教体系。 第二，职业教育层次 经济发达地区，高等职业教育所占比重较大，而经济欠发达地区，更应重视初等和中等职教
9、的发展。 第三，职业教育类别 发达地区由于产业结构较为合理，三次产业的结构趋于现代化，第二、三产业所占比重较大，因此职业教育的类别、专业设置上应以第二、三产业为主。而在贫困地区，职业教育应更多地为农业服务，主要面向第一、二次产业培养所需人才。如果类别失衡，势必造成人才的流失和浪费，对于地方经济的发展不利。 第四，市场化 地区职业教育的发展，虽需要借助政府和民间的力量，但最根本的是要引入市场机制，让职业教育机构主动寻求与社会经济生活的密切联系，在市场的竞争中求得生存和发展。只有在市场机制的作用下，职业教育才能真正融入地方经济的发展，并与之形成良性互动。 高职教育满足区域经济发展需求的型式，主要是根据地方经济发展对人才数量、质量规格的实际需求，制定职业教育发展的具体目标。而且，由于地区经济是不断变化发展的，因此，职业教育的政策目标也要随着经济总量和结构的变化进行调整。在专业设置上，职业学校要不断适应经济发展的需要增设新专业，满足了传统优势行业和新兴行业发展的需要。