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1、浅谈如何培养小学低年级学生写好字 语文课程标准非常重视写字教学，明确指出低段的写字目标是掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”?时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢？下面就谈几点关于写字教学方面的体会。 1养成良好的写字习惯养。 11教给学生正确的执笔姿势和写字姿势。 正确的执笔姿势是大拇指与食指捏住笔，笔往后
2、靠到虎口，其余三指依次垫在笔下，掌心虚握。正确的写字姿势包括头正，身直，臂开，足平，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。如果姿势不正确，轻则影响到学生写字的质量，重则危及学生的身体健康。 12养成良好的书写习惯。 有很多孩子不知道爱护作业本，乱涂乱画，折角、撕纸。这些都是不好的书写习惯。为了避免孩子出现这种不良现象，我特意给孩子们说明“你的本子会说话。”当学生初步养成好习惯后，我还通过提醒，奖励，竞赛等形式加以强化，注意反复抓，抓反复，直至成型，使良好的习惯在学生的大脑中不断加深印迹。 2教给学生写字的方法和技巧。 21基本笔画。 每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的
3、每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，如写捺，向左推两下，再向右下行笔。写，找到用力的部位，在快撇出的地方，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。 22字的偏旁。 大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。 23字的结构。 汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字
4、数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在教学中要提示学生注意 在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画写，也就是手到。字要写得规范、准确，并与范字进行比较。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。 24具体的方法 对刚入学写字的孩子来说，依托田字格非常重要，让孩子们首先把字的位置摆放好。 341分割法。分割法就是按字的结构特点,
5、将田字格分成若干份,按格布字。分割法的分割原则因字而异。用分割法指导写字,就是把田字格的横中线和竖中线作为汉字的定位坐标,根据字的结构特点进行分格布位,强化了田字格在独体字教学中的作用,学生有法可依,加速了起步阶段识字、写字的进程。 342取点法。取点法适用于合体字偏旁教学,即在写完的笔画上取点,确定要写的笔画的位置。左旁取点,如“木、禾、扌”在第一笔“横”上取点,确定“竖”或“竖钩”的位置。取点要靠右,离右旁的结构近一点,使写出来的字结构紧凑。右旁取点,如“射”字“寸”旁取点要靠右,使“竖钩”离左旁远一点,使写出来的字大方、不拥挤。 343参照法。参照法就是对照已写好的笔画或部首的位置,确定
6、要写的笔画的位置。比如,写“都”字的“阝”,要参照“者”字的第一横,“竖”和“横撇弯钩”的起笔同“横”在一条直线上。 344定位法。定位法就是确定字在书写过程中关键笔画的位置。 比如,“墙”字,左窄右宽,右边的笔画要穿过竖中线伸到左半格来。定位的两笔是“啬”中的“左点”和“回”字第一竖,要分别写在上、下竖中线上,定位的两笔确定下来,字的布局就合理了。 3开展形式多样的评比激励。 评比不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。 31作业星级制度。每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应红星。一个单元进行一次小结性评比，8颗红星以上的学生拿到一朵小红花，学期末评出星级作业，并给予奖励。 32小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛。 33个人竞赛。每个单元都一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一个“小动物”。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。 一个学年的写字教学效果十分明显。学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。看到他们的成绩，心中便又增添了无穷的力量和信心。