《重磅！独家解析《山东省早期家庭教育现状》调研报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重磅！独家解析《山东省早期家庭教育现状》调研报告.doc（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、重磅！独家解析山东省早期家庭教育现状调研报告 今年三?八节，咱山东省妇联作为节日贺礼发布的山东省早期家庭教育现状调研报告，各位都关注了吧？没关注的亲，到网上搜一下呗，里面的内容可都是跟咱教育孩子息息相关的。 好些看过的亲就疑惑了家庭教育，原来是咱妇联牵头主抓的啊？调研，跟俺教育孩子到底有多大关系？这报告，又是表格又是数字，俺有点蒙圈呢 莫急莫急。本次发布会上，山东省妇联主席邢善萍殷殷嘱托祝你幸福杂志，一定要以这次调研为契机，做好家庭教育知识的传播工作。编辑记者们立即快马加鞭地采访了调研的发起者山东省妇联儿童部部长、省家庭教育研究会秘书长韩莉莉，为您深度解析本次报告。 别的地方看不到！独家哦！
2、?由来已久妇联抓家庭教育那是国家规定的 重要的事情不说三遍，只说一遍妇联牵头，协同教育、卫生、文明办、民政、卫生、计生委、关工委等部门，主抓家庭教育！白纸黑字印在国家文件里。咱们国家，家庭教育指导从上世纪80年代至今已有三十多年的历史，在妇联主持下已经制定了4个全国家庭教育工作的五年规划或计划，颁布了若干个有关家庭教育的工作文件，组织开展了一系列家庭教育促进活动，业绩可圈可点。 为什么妇联抓家庭教育要从家庭切入，从家长入手？为什么本次调研针对03岁早期家庭教育？还是那句老话家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，03岁早期家庭教育就像人生大厦的地基，其重要性不言而喻。 山东省妇女儿童发
3、展“十二五”规划业已收官，这么多年深耕细作地抓家庭教育，成果如何？山东省妇女儿童发展“十三五”规划即将出台，妇联抓家庭教育，从哪儿抓、怎么抓，如何理性、科学、系统地引导咱山东的家长进行家庭教育，必须先摸摸底。 山东省妇联以政府购买的方式，邀请山东师范大学优质科研团队，历时半年，完成了本次调研。 ?挺欣慰哒家长的教养观念确实进步啦 报告显示，“75.7%的家长完全赞同自己最关心孩子礼貌、行为习惯等方面的发展”，较之前几年“一度将智力开发放在首选”有很大的进步。“88.4%的家长经常或总是对孩子表达喜爱之情，86.9%的家长经常或总是注意观察孩子的变化并及时作出反馈，93.4%的家长经常或总是注意
4、满足孩子搂抱、爱抚或亲近的需求，80.3%的家长在孩子焦虑不安、哭泣的时候给予安慰。” 此处有掌声。咱妇联这么多年的家庭教育工作有成果！也为咱山东家长点赞！ 韩部长在为此欣慰的同时，也客观、理性地解析了这一现象这跟调查对象是城市家长，以及调查对象所处的年龄段（平均年龄30岁左右）有关。城市因素不言自明，年龄因素30岁左右的家长，基本是独生子女的一代。固然独生子女现象存在一定的问题，但从另一个角度说，因为只有一个孩子，家长不敢再“照猪养”，能够有意识地去接触一些当时比较流行的教子信息，比如风靡一时的“女孩”、“男孩”。当这代独生子女做了父母，他们自然更不会“照猪养”本次调查显示，家长获得养育知识
5、的五种途径分别是读物、电视等文字音像资料29.1%，同事、朋友交流20.3%，医院儿保所16.3%，计算机网络15.2%，父母传授12.0%。由此可见，多数家长虽然没有系统地学习家教知识，但耳濡目染、道听途说、蜻蜓点水总是有的。 ?科学养育喂奶不只是口粮那么简单 既然是耳濡目染、道听途说、蜻蜓点水，因此对家教知识一知半解也就不足为奇了。就像调查中所显示的43.9%的家长认为“03岁的孩子只要吃好喝好就行，没必要教育”。 “没必要教育”后面再论，韩部长强调03岁的孩子吃好喝好也大有学问。就拿母乳喂养来说，国际母乳协会主张母乳喂养到2岁，这个喂养不仅仅是解决孩子口粮问题，而是补给孩子一种精神营养。
6、在母乳喂养时，母亲和孩子有非常自然的肌肤接触，有温柔的眼神交流，有深入骨髓地互相欣赏，这些对孩子安全感的建立大有益处。 研究表明，母乳喂养充足的孩子，分离焦虑会少一些，在今后的社会交往中也少有社会恐惧。近几年，随着科学知识的普及，当然还拜“毒奶粉”所赐，大家基本上不再排斥母乳喂养。但是怎么喂，在喂养时怎么跟孩子互动交流，这是大有学问的。 当然，如果因为不可抗拒的原因，比如生病，不能进行母乳喂养，也不要过分焦虑。这块做得不到位，在别的地方弥补上就是了。但如果各方面条件具备，却因为要保持身材、以为进口奶粉更有营养故意不给喝，那就不对了。 ?亲子陪伴这个陪伴不是“物理作用”，而是要起“化学反应” 调
7、查显示，54.4%的父亲、52.2%的母亲能够每天陪孩子玩耍2小时至4小时不等。 韩部长解读从数据上看，陪伴的时间还是不错的，但是，陪伴质量如何？陪伴，不仅是物理空间上的在一起，你玩你的玩具，我刷我的手机，也不仅仅是腻乎在一起打打闹闹。而是要调动自己的脑和心，在情感上跟孩子融合、交流，产生心理上的化学反应和心灵联结。与孩子游戏是挺好的一种陪伴，可利用游戏跟孩子沟通，您会吗？ 韩部长举了个例子，她的小外孙在耍脾气时，“强词夺理”地告诉她“那个捣蛋的我，是坏的我”，如果这时候大人劈头盖脸地训斥他“胡说八道，什么坏的我好的我”，这个沟通就切断了，也失去了教育的好时机。韩部长的办法是接纳小外孙的这个说
8、法，“哦，你竟然有一个好的我，还有一个坏的我啊？”当孩子又耍横时，她就和蔼地因势利导，“哎呀是不是那个坏坏的你又来啦？”孩子马上回应“是呀，坏坏的我又来了，我马上把那个好的叫回来啊！” 所以说，游戏不仅仅是陪伴形式，家长需要掌握游戏的内核，用孩子的方式、用孩子的语言来引导他们。这个，是门大学问，也是需要静下心来好好研习的。 调查显示家长陪孩子游戏的时间多了，陪孩子读书的也多了，47%的父亲注重陪伴孩子读书，68.6%的母亲注重陪伴孩子读书。 韩部长的观点是妇联这么多年倡导亲子共读、书香家庭，不少家长已认识到读书不是为了认字，也不是为了归纳中心思想，还有挺多家长在给孩子读绘本，但不知道怎么读，或
9、者只用自己认为的方式读。其实，绘本的字很少，信息量却很大，如果家长对色彩之美、构图之美、文字之美没有很好的领悟和把握，就很难讲好。比如耳熟能详的绘本我爸爸我妈妈，从孩子几个月大的时候就可以开始讲，但1岁、2岁甚至更高的年龄段，都可以用不同的方式和技巧讲出适合孩子年龄段的不同的内涵，这就考验家长“陪读”的功力了。这个“功力”不是天然就有，也不是突然悟到，需要琢磨、研究以及系统地学习、练习。这也是省妇联儿童部正在和将要指导家长做的功课之一。 ?养得太细比如，“五行缺爬”的孩子不是少数 调研过程中，韩部长也挺忧虑这样一种现象有些家长摒弃了上一辈的“照猪养”的极端，却走入了“照书养”的极端，主要表现在
10、“孩子养得过分精细”。吃得干净、喝得干净、穿得干净，问题是到孩子会爬的时候，却因为怕脏，不让孩子爬或很少让孩子爬。 其实，地面清扫干净，把插头塞好，把锋利的有安全隐患的物品清理走，完全可以放手让孩子爬。韩部长从脑科学、心理学方面做了解析爬行不仅是一种体育运动，能促进孩子感觉统合的协调，也是一种复杂的脑、心活动。有很多孩子军训时顺拐，做早操时胳膊腿怎么动怎么拧巴，就有可能是小时候“五行缺爬”。爬行时，孩子的左右脑都要调动起来，指挥腿，指挥手，指挥眼，对孩子来说是一项很复杂的肢体运动。爬行成功，让小宝宝的运动范围从床一下子扩展到房间，能给孩子带来很大的成就感，从一定程度上释放了成长的压力和焦虑是的
11、，再小的孩子，也有成长的“烦恼”。爬行时，孩子与各种细菌亲密接触，反而会增强身体的抵抗力。韩部长特别强调，爬行“竟然”会或多或少地影响到青春期的叛逆程度有可能小时候爬得不爽，导致心理受挫，成为成长道路上的“蝴蝶效应”。 韩部长叮嘱各位家长能爬的时候一定让孩子尽情爬，会走了就让他走，会跑了会跳了别呵护得太紧，孩子再大一些，培养至少一项体育爱好，对孩子的身心发展大有裨益。 ?隔代教育不要一说老人带孩子就唉声叹气 调查显示，有46.6%的家长完全同意在“隔代亲”的影响下，祖辈一般容易对孙辈溺爱、放纵。 隔代教育的弊端谈之色变，多数专家给出的建议基本上是“和稀泥”年轻人要理解老人的不易，老人注意不要溺
12、爱孩子。 韩部长作为“姥姥级”的过来人，十分中肯地分析了老人为什么容易对孙辈“隔代亲”。她说，祖辈那代人年轻时养自己孩子的时候，正处于为生计、忙工作、拼事业的阶段，奶瓶与文件齐飞，嗷嗷待哺与出差奔忙两难很少有闲暇的心态去欣赏孩子的成长点滴，甚至有时看着那个小屎孩会吓出一身冷汗这是我孩子吗？！有时候也会很烦怎么又生病了？怎么就不能像别人家的孩子那么听话、那么优秀？ 当忽然有天听到时间都去哪儿了红了眼圈，岁月让这代父母升级为爷爷奶奶、姥姥姥爷，无论自己养育孩子是成功还是失败，多少都有些反思，加上那么多的岁月历练，祖辈对很多事都有了一份豁达，对自己的亲孙子亲孙女，当然更是宽容有加。小毛病、小错误、小
13、捣蛋也不去较真儿了，带着慢养的心情，带着欣赏的心态，呵护孩子长大。而且，毕竟不是自己的孩子，用老百姓的话说主得疼主不得打。你懂的！ 另一方面，新时代的背景之下，不缺吃喝，含饴弄孙，对老年人来说是一种精神慰藉，心理滋养，这也是儿女尽孝的一种方式。不能因为隔代教育有弊端，就不让老人接触孩子。 理解老人为什么会偏爱孙辈是第一步，下一步就要因势利导，“利用”好祖辈，疏通家庭教育中的小疙瘩。韩部长见过不少优秀的爷爷奶奶。有位爷爷，专门用本子记录了小孙子的每一句童言稚语，取名冒话集，非常细心，非常温馨；有位奶奶，专门给孩子做了一本第一次，第一眼看这个世界，第一次微笑，第一次感冒配上文字配上照片，孩子十八岁
14、的成人礼上，奶奶将这份礼物双手送出，那场面在这种氛围下成长的孩子，能不健康，能不幸福吗？ 这几年特别流行一种说法人家外国的爷爷奶奶根本不问第三代的事儿！其实呢，外国人并非传说中的那么“冷血”，这是我们以讹传讹。韩部长的侄女在瑞士生活，侄女的公婆一到周末，就来帮忙照看孩子，给他们营造二人时光，不想他们因为孩子忽略了夫妻关系的经营。平时过节什么的，也是一家人聚在一起，其乐融融。韩部长还就瑞士的“隔代教育”问题请教过侄女的公婆，真的没有我们想象中那样老死不相往来 立足我国国情，不请老人带孩子确实不太现实，加上本身老人带孩子也有好的地方，下一步妇联抓好家庭教育的重点之一，就是做好对祖辈们“隔代教育”的
15、指导工作。 ?父职缺失爸爸对男孩、女孩的成长都很重要 调查显示，44.4%的家长完全同意“为了让父亲忙自己的事情，母亲和祖辈可以包办孩子的全部生活照料。” 韩部长解析除了爸爸本身参与意识不强，很多妈妈也误以为孩子大一点了才需要父亲。但其实，罗马不是一天建成的，好的父子、父女关系，也是从孩子降生之日起一点一滴建立的。男孩子的阳刚、女孩子的洒脱，不是父亲刻意“教育”出来的，而是在父亲给孩子换尿布时、给孩子翻身时、逗孩子嘎嘎笑时、给孩子唱歌谣读故事时潜移默化地与孩子连接起来的。 很多人都觉得现在女孩子特别泼辣，但其实，不是女孩泼辣了，是男孩委顿了。从小，妈妈奶奶照顾，进了幼儿园小学接触到的大部分又是
16、女老师，如果爸爸们再不积极点，孩子就无法透彻地习得和领悟男性角色。另一方面，父亲对于女儿的成长也是相当重要，也是女孩认识异性的最佳途径，父女关系不错的女孩更有女人味，更自信于女孩的身份。 ?走出误区家庭教育家长教育孩子，是和孩子一起成长 韩部长坦言，现在很多人的家庭教育意识其实是挺超前的，比如有的人一听“早期教育”这几个字，立马提高警惕，特别反感商业化裹挟下“不让孩子输在起跑线上”的那种早教班、亲子园、早教产品那一套。 韩部长解释说在长期的家教实践中，大多数有识之士已逐渐认清“家庭教育”中的“教育”，其实更多地是家长科学地学习和掌握孩子的成长规律，按照孩子成长规律来顺应、帮助孩子的成长，而不是
17、刻意地、自以为是地去干涉去揠苗助长，去改变非要把土豆教育成苹果，或者非要把苹果教养成土豆。家长要有这样的意识用早期“发展”的理念取代早期“教育”。 而且在某种程度上，我们非但“教育”不了孩子，反而是孩子在“教育”我们。因为孩子比我们更纯净、更本真，我们更需要蹲下来倾听他们，向他们学习。比如，家长们肯定遇到过这种情况大人撒个小谎，孩子会不留情面地“揭穿”，孩子对大人的这种“教育”，促使大人起码当着孩子的面不敢再撒谎，引发家长内心的反省，这比任何说教都令人震撼。这样“被孩子教育的”例子举不胜举。 家长的目标，归根结底是要把孩子培养成一个身心都健康的人，活得健康又快乐的人，让孩子习得在任何环境下、从
18、事任何职业，都能创造快乐，让自己过得开心。 ?大好消息下一步，省妇联要重点引领03岁孩子家长学习科学教子 家庭教育是人人关心、最具广泛性和基础性的教育，这么多年来，从中央到妇联到亿万家庭，对家庭教育高度重视，也赋予“牵头”家庭教育工作的妇联组织更重的责任和新的使命。 做了近二十年家庭教育工作的韩部长反思妇联在做家庭教育指导方面还是存在一些问题。比如在家庭教育指导对象上比较重视母亲的教育，但对父亲的教育和隔代教育篇幅不够；重视怎么教育孩子，却轻视家长如何自我提升，如何与孩子一起成长；在家庭教育指导内容上，重术轻道，即比较注重内容的实用性，以解决某些家长具体的问题为主，却轻视家庭教育的理念及基础；
19、家庭教育指导整体上比较重视传播，但轻视理论的研究，具有中国特色的、地域特色的现代家庭教育理论体系没有形成；家庭教育指导者专业化培训无据可依，培训教材不科学不系统，或者只是以某种学科（比如心理学或者是国学）为主线，没有做到多视角、多方向，没有做到学科间交叉、纵横；家庭教育指导服务体系构建的根基不牢，家庭教育指导随心所欲，形式虽然多样，热热闹闹像煮开水，课上家长们听得热血沸腾，回到家冷却之后还是“走在老路上”，有的讲课就是一锤子买卖，缺乏课后的监督和指导，家长听一耳朵两耳朵，造成对家教知识的一知半解，更有甚者，用陈旧的或者错误的内容误导家长。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活
20、”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。韩部长信心满满充分认清这些不足，下一步，省妇联将启动“妈妈启航”早期家庭教育系统工程，编写科学系统的教材，打造科学系统的课程体系，重点引领03岁孩子家长学习科学教子。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的
21、范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。各位山东的家长，咱们有福啦！ 韩部长还特别嘱咐我们祝你幸福杂志一定要牢记邢主席的重托，扎扎实实地做好家庭教育知识的传播工作。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的
22、高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。各位家长，您瞧好吧！