《音乐背景下的羽毛球游戏教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐背景下的羽毛球游戏教学.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、音乐背景下的羽毛球游戏教学 摘要：以羽毛球为主线，在激烈与舒缓交叉进行的音乐背景下，贯穿游戏为主题的教学活动模式，呈现出一个生动活泼、丰富多彩的课堂，这种主动、愉悦、体验的课堂形式，让学生在做中学，老师在做中教的教学方式，有效调动学生主动学习的积极性，能够更好地完成教学任务，在痛并快乐中享受体育运动带来的乐趣。 羽毛球技术学习的课程内容设计，在主要的运动内容之外，采用游戏方式，在激烈与舒缓交叉进行的音乐背景下，安排各种各样以比赛形式为主的内容，可激发学生主动学习的兴趣，提高体育课堂吸引力。 以一节学习发高远球教学为例： 在运动中，任何运动技术都是通过身体动作表现出来的，那么动作协调能力无疑是学
2、习掌握和运用运动技术的前提和基础。动作协调能力的好坏，直接影响着运动技术的掌握，技战术的运用以及运动成绩的提高。 故本节课选取有益协调练习的带球游戏一“狂轰滥炸”，练习方法场上8人，4人一组，分为两组。领操者发出“开始”的口令，随之音乐战鼓敲响，游戏开始，将多个羽毛球投进场地中央。场地内的8人拾起自己一侧场地内的球，站到发球线位置，把球掷到对方场地内，对方掷过来的球也可以捡拾。领操者发出“停”的口令，激战音乐同时停止，双方停止掷球，并计算留在各自场地内球的数量，数量多的一方为负方。这样安排有三个作用，一是以游戏导入本节课的学习，激发了学生学习的热情；二是音乐鼓舞士气，让学生投入游戏的注意力更加
3、集中。三是通过游戏，既让学生完成了练习开始之前的热身活动，又锻炼了学生的协调能力。 协调训练的最大优势是它带有“游戏的感觉”，与其他各种训练方法不尽相同。它的练习应用性强，富于变化，短时间内交替搭配，具有较强灵活性。练习过程中，不会使学员感到单调，时刻让他们感觉新鲜，从而始终保持愉悦的心情，促进大脑协调功能的不断完善，不知不觉间完成大量的训练运动量。 为了要避免运动损伤，身体关节活动练习的设计，也是必不可少的。在上个环节中，累的直不起腰的同学们，现在以小组为单位自动散开，在轻柔的音乐背景下，每个关节各做两个八拍，享受地完成了专项练习活动，为进入练习做好身体和心理准备。最重要的是，一张一池的活动
4、安排，符合学生身心发展规律。 从生理角度来讲，人在运动时，大脑中枢高度紧张、集中，并伴有心率加快，肌肉紧张等状态，如不及时调整，影响技能的掌握和体质的增强。积极的激情能激发人的上进心与斗志，调动人的身心潜在能力，提高活动效率。 音乐进作为体育教学手段，能把学生内在的激情调动起来，使学生始终处于一种激情高昂，心情愉悦的学习状态，促进了教学任务的完成，达到良好的学习效果。 复习环节以小组比赛的形式，对上节课内容发高远球三个步骤动作进行展示，同时播放作品音乐。让学生在音乐中再熟悉发球步骤、规范动作、展示动作、净化心灵。同时老师对学生存在的动作问题，做到心中有数。 本节课的重点是发高远动作的连贯协调，
5、难点是击球时机的把握。因此安排的游戏二是“执筒接球”，练习方法以组为单位，每组，一人用球拍发球（要求用发高远球的步骤发球），另一人执羽毛球筒准备接球，组成两两比赛小组；用羽毛球筒将同伴发过来的球接住。让球对准来球是练习的目的，以利于锻炼同学们最佳击球点的把握。背景音乐播放比赛时候的紧张音乐，鼓舞学生们比赛的斗志。 本节课学习重难点练习阶段上球持拍练习发高远球。注意发球动作的协调、连贯，最佳击球点的把握，及正确的发力，强调击球完成，手腕呈展腕状态。在低沉地音乐背景下，学生注意精神，沉着有序地按照发球步骤，完成发球动作。在练习过程中，教师巡回指导，同学之间互相观摩、自我揣摩、低声问询、激励争论通过
6、同学们之间的分组、分享、研讨，既让同学们保持了练习的兴趣和热情，又培养了同学们会学的能力。 以游戏方式进行的“基本动作练习”在不知不觉间能达到训练的效果，使技术水平得以提高。例如，捉迷藏游戏，它着重培养了孩子们的定位能力和变换能力。小女孩玩的踢包游戏培养了识别能力，爬树培养了平衡能力。通过游戏，在不知不觉中培养了必需的各种能力。 本节课在音乐背景下，以游戏、比赛的活动形式，激发了学生学习的兴趣，通过对羽毛球正手发后场高远球这一技术动作的学习，发展了学生的羽毛球发球能力，提高学生的灵敏和协调素质；培养学生团结合作、自信、勇敢、果断等良好品质。更重要的是：学生们在游戏和竞赛的活动中，实现了全力以赴，挥汗如雨。其实，真正能够坚持将一个运动过程的人们，都有一个真实的感受，我的身体真的很累，甚至是累垮了，可是我内心真的又很舒服啊，无独有偶，同学们对你说：“上体育课真快乐!” “我还想继续练！”，相信他们也是发自肺腑的表达。其实体育教育第一线的教练员们，一直都抱着这样的信念“无论何时何地，任何人都可以快乐地享受体育。”