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1、高校素质教育存在的问题与对策研究 摘要：随着我国高校素质教育的改革不断深化，素质教育取得了一定的成绩，但是目前还存在一些需要解决的问题，需要我们在进一步的加强和改善，本文就分析了现在我国高校素质教育中存在的问题，并且提出针对大学生的特点来计划出对学生进行素质教育的规划，探讨提高老师的自身素质和能力、增加教学模式的多样化、加强校园文化建设等方面的改革方案，对于加强高校素质教育来说是有着重要的意义的。 自从国家颁布的深化教育改革全面推进素质教育的规定以来，我国的高校素质教育得到了提高，这也是对高等院校的素质教育在不断的快速发展过程中提出了更高的挑战，而在实际的教育过程中是存在一些问题的，是需要我们
2、进行不断的完善的，只有这样才能帮助我国培养出优秀的人才来面对世界的挑战和竞争。 一、我国高校素质教育存在的一些问题 （一）在素质教育方面落实的不到位 由于我们在教学管理中没有在观念和认识上给予充分的重视，没有将素质教育放到整体教育目标的核心位置，还有很多的教育者存在功利主义思想，很多老师都认为素质教育是长期进行才可以见到效果，认为是一项软的任务，只认为将眼下的知识传授给学生才是重要的，另外还有很多部分的老师没有将素质教育当成分内的工作，只觉得传授知识，为学生答题解难就尽到教学的责任了，还有大多数的大学生也认为素质教育和自身的发展是没有任何关系的，对自身该怎样提高自身素质和扩大自身的发展空间考虑
3、的很少，甚至还有的同学没有考虑过。 （二）在教学的模式上是非常单一的 现在还有很多的院校教学组织管理上还是沿用传统的教学模式，还是以老师为主体，以班级为单位的，还是全日制的组织形式，老师还只是知识的提供者，学生还只是机械式的被动接受，在学习的方式上、学习的地点上、考核评价的模式等方面，学生还是处在被领导的位置上，要知道这样组织教学形式的单一化和呆板化学生是很难有学习的性质的，更不谈什么提高教学质量了。 （三）在专业的设置方面会很狭窄 在信息经济时代，在面对现实的就业压力和市场的短期需求上，对于专业设置的口径过窄，对人才培养的功利导向太过于沉重，导致学生适应职业变化的能力不够，只是过分的只强调针
4、对性和适用性的对口专业反倒会成为制约学生在未来就业方面的瓶颈的。 （四）缺乏人文教育 在高校普遍还存在对人文教育方面不够重视的局面，导致很多学生在辨别是非方面的能力薄弱，导致思想认识的水平很低、学生心理承受能力差，公德意识有待提高，一旦遇到困难和曲折，就会产生畏惧和退缩的心理，以上阐述的这些现象就可以充分的说明在高校对于人文教育的力度不够。 二、加强高校素质教育的c策略 （一）要针对高校大学生的特点来制定素质教育的计划 众所周知，人才培养特色就是人才培养模式进行改革的关键之处，这也是教学改革中的重点和难点，而目前高校的专业课程占据了大学生太多的时间，大约在65%的时间之上，备受学生们的重视，那
5、么我们必须要让学生在掌握专业知识技能的同时，还要在专业教学的过程中将素质教育渗透过来，例如我们可以通过课程的学习中来对学生的思维方法进行训练，让学生知道和理解这门学科和社会、人类发展之间的相互作用，另外我们针对当代大学生独立性差、团队精神差、抗挫折能力差的一些鲜明特点，来培养学生的非智力因素促使学生非智力因素方面可以全面快速的发展。 （二）提高教师队伍的素质和能力 1、政治思想素质。这是一种特殊的素质，特定的品质。它要求教师要有较高的政治思想素质、理论水平和坚定正确的理想信念，勇于坚持真理和强烈的爱国主义之情。这种素质的好坏决定着其他素质的优劣，决定着教师职业活动方向，工作态度和效益，教师具有
6、同质转化性，教师的政治思想素质影响着学生的政治思想品德形成。 2、职业道德素质。教师的职业道德素质是教师素质构成中极为重要的方面。作为一名教师必须遵守职业道德规范，按教师职业道德规范来要求自己，热爱事业，热爱学生，严于律己，为人师表。教师的职业道德素质必须高于社会的一般水平，这是教育功能所决定的。教育要促进整个社会的职业道德发展，这种发展往往体现在一批又一批从学校走向社会的学生身上。因此，教师只有以自己良好的道德行为影响学生道德品质的形成，才能促进全民族道德水平的提高。 3、科学文化素质。要求教师具有较高的思想修养和精深的专业知识，熟练的教育科学知识，广博的相关联的知识 （三）教学方法多样化
7、打破传统的以教师为中心的课堂灌输方式，采用以学生为主体、教师为引导的讨论、讲授为一体的课堂教学方式。如教师根据学习某一课程的最基本要求提出讨论题，提示学生：这些问题是本课程的主线，所有问题的答案都可以在书本上或课堂上找到，但必须经过自己的思考、综合和理解。每名学生上课都会认真听讲、积极思考和参与讨论 （四）加强校园文化建设，营造良好的人文氛围 校园文化环境是一个大熔炉，校风、教风、学风所起的作用难以估量。加强校园文化建设，是实现高校人文素质教育引导和文化启迪的主要形式。加强校园文化建设，一是通过开办系列人文社会、科学讲座；二是开展健康向上、格调高雅、内容丰富的校园文化生活，如各种艺术节、演讲比赛、文艺演出等；三是建立一些人文社团，如书法、文学、音乐等方面的协会，借此来陶冶情操、塑造自我，帮助和指导大学生提高自身的人文素质。