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1、浅谈高中政治探究式教学 我国教育事业的不断发展，使得教学体制在不断地更新与进步。在新课程改革的背景下，高中政治教师起到了探究式教学中导向者、促进者、资源开发者的作用。高中政治教师只有不断地在探究式教学中摸索教学经验，培养学生的探究意识和创新能力，才能进一步促进高中政治新课程的发展。 高中政治探究式教学的模式是学生在自主学习的前提下，成为课堂的主体。教师要多激励学生参与课堂的互动，要鼓励学生从多个角度去思考问题，培养学生的创新意识。目前，新课程体制探究式教学的发展存在着一些问题。下面，笔者就这些问题及解决方法与大家探讨一下。 一、高中政治探究式教学目前存在的问题 1.太注重形式而不注重内容 课堂
2、上气氛过于活跃，而忽略了教学的内容，这样可能导致学生一节课下来什么都没有学到。在课堂上以讨论、辩论等不同的形式来激起大家的学习兴趣是可以的，但同时也应该注意培养学生深层次思考、进行知识的深层次探究等能力来提高学生的探究能力。 2.太注重于表演 一些高中政治教师在准备公开课的时候，为了体现新课程探究式教学的概念会花大量的时间和精力去设计探究方案，并在公开课上“表演”出来以博得好评，而在平常上课的时候还是按照老的套路来讲课，完全没有探究式教学的影子。 3.死板地照着教材讲而缺乏变通 一些高中政治教师在备课的时候，为了体现新课程探究式教学的概念而太拘泥于教纲上的规定，将教学步骤公式化，内容也太死板，
3、全然不顾学生们探究的热情等实际情况。 二、高中政治探究式教学中问题的解决措施 1.要发挥促进者的作用就必须要更新教学理念 首先，高中政治教师想要在探究式教学中起到指导者、促进者的作用，就必须先更新自己的教学理念。按照传统的教学理念，教师具有绝对的权威，学生必须服从教师，课堂上应该以教师为主体。而在新的教学理念中，教师必须先树立课堂上要以学生为主体的这个概念，在课堂上多鼓励学生思考，立足学生的发展需求，不断培养学生的探究精神。其次，教师应该在自己日常的教育工作中不断地探索、研究探究式学习的规律，根据学生的实际情况制订出最适合学生发展的教学策略。最后，高中政治教师要不断地提高自己的教师素养和专业能
4、力，这样才能更好地使学生得以提高。 2.选取独特的教学资源 高中政治探究性教学在备课选择探究问题时，我们不可能，也没有必要涉及得太广。选择探究的问题具有非常重要的作用，如果选的问题涉及太浅，学生除了讨论的热闹，真正学到的知识会很少；而如果问题选得太深，那么就只有少部分学生能够参与进来。所以说在选择政治课探讨内容上，一定要在自己能够指导的范围之内，要能够让学生们都能参与进来并且能够提高学生的认知水平，也有利于学生的健康成长。 在选择课堂探究资源时，要根据学生性格的丰富多彩来选择资源，而不一定要局限于教材中的资源。教材设置的探究资源难免会存在普遍性而难以激发学生的兴趣，导致学生难以参与进来。所以教
5、师应该根据教学的实际情况，灵活而富有创造性地选择课堂探究资源，使学生在课堂上都能够参与进来，使探究课堂更生动有趣。同时，教师在探究式教学的过程中要不断地挖掘学生的生成资源。高中政治探究性教学时做的探究活动，学生在探究以后生成的新的知识，新的探究成果，教师就应该根据课堂的需要来充分地挖掘学生的生成资源。 3.提高高中政治探究性教学课堂的效率 要想真正解决高中政治探究性教学的问题，就必须提高课堂上的效率。课堂探究过程实际上就是师生一起互动，学生在比较轻松愉快的环境中真正学到东西的过程。高中政治的概念原理都比较抽象，难免有同学失去兴趣，使课堂效率变得低下。所以教师要做的第一步就是要创设情境，要围绕学
6、生的社会生活来创设。这样学生们就会在不知不觉中对学习的东西产生兴趣，课堂效率自然就会提高了。但要注意的是，不能只追求于形式，要从教学的内容下手，在使课堂氛围活跃的同时，学生们也能够学到知识。教师在课堂上提出的探究问题既要适合于学生，又要有意义。教师在设计问题的时候，要能够激发学生的兴趣，要有一定的启发意义，并能够让学生深入地探索和思考，让学生在有趣的探究问题中有所收获。同时，教师应该给学生足够的时间和空间去探讨课堂上留下来的问题。这样一来，学生就会带着这些问题自己去研究教材，就可以达到巩固知识的目的了。在探究过程中，学生可能会根据自己的探究思考想出新的问题，这时，教师就应该予以表扬与鼓励。要激
7、励他们不断地质疑、解疑，培养他们勇于探究的精神。而当学生提出疑问的时候，教师就应该认真地予以点评和表扬，但要客观地回答学生的问题，要注重学生在探究过程中培养起来的学习能力。 4.改革教学评价的机制 教学评价机制是影响探究式教学的一个重要的因素。教师们无法在新课程教学中放手实施探究式教学，高考体制、学校评价机制等都是重要原因，学校评价机制直接地影响到了教师尝试探究式教学的主动性。要想使教师在高中政治探究式教学中充分发挥引导者、促进者的作用，评价机制就必须得进行改革。 总之，要解决高中政治探究式教学中存在的问题，就必须努力提高教师的职业素养，提高教师的专业能力。只有这样，才有可能培养出学生的探究意识和创新能力，才能够不断提高学生的综合素质，高中政治探究式教学才有可能取得成功。 （湖南省耒阳市第一中学）