演示实验在化学教学中的作用.doc

上传人:3d66 文档编号:1849679 上传时间:2019-01-12 格式:DOC 页数:4 大小:15KB
返回 下载 相关 举报
演示实验在化学教学中的作用.doc_第1页
第1页 / 共4页
演示实验在化学教学中的作用.doc_第2页
第2页 / 共4页
演示实验在化学教学中的作用.doc_第3页
第3页 / 共4页
亲,该文档总共4页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《演示实验在化学教学中的作用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《演示实验在化学教学中的作用.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、演示实验在化学教学中的作用 化学是建立在实验基础上的学科,所以化学实验在化学的整个教学中占有重要的作用。但是课堂教学不能时时刻刻给学生提供动手实验的机会,所以演示实验在课堂教学中就变得非常重要了。它是一种直观地教学手段,教师通过演示的方式,将实验的过程与实验的结果展现给学生,从而增加学生的学习兴趣,让学生能够直观地感受所学的知识。具体来说,演示实验在初中化学教学中的作用主要有以下几点。 一、演示实验能够激发学生的学习兴趣 进入初中以后,学生会陆续接触到各个新的学科,而化学可以说是初中阶段最后开始的一门新学科,这时候的学生的心智都开始成熟,比较容易接受新的事物。而且面对化学内容中形形色色的知识要

2、点,有的人则会被这些知识所吸引,有的人会产生困惑,这时候抓住学生的兴趣是十分重要的。而演示实验能够激发学生的学习兴趣,增强学生的求知欲。 例如,在讲“奇妙的二氧化碳”时,我演示了几个实验1向充满二氧化碳的塑料瓶中灌入适量的水,盖紧瓶盖后振荡。2向装有一高一低两支燃着的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳。3吹肥皂泡。这几个实验都是比较有趣的实验,能够让我们看到一些比较奇特的现象,这是刚接触的化学的学生非常感兴趣的实验,而这几个演示实验也正好反映了二氧化碳的物理性质,所以我结合演示实验,进行了提问,让学生思考1。为什么瓶盖会变瘪?2两只蜡烛会有什么不同的现象?3肥皂泡为什么总是会落下来?这三个问题正好对应了

3、二氧化碳的三个物理性质1通常状况下,无色无味的气体。2能溶于水,这也就是啤酒、雪碧、汽水等均溶解了CO2,我们叫这些饮料为碳酸饮料的原因。3密度大于空气。这一演示实验虽然简单但是充满了趣味性,激发了学生的学习兴趣,让学生对化学有了更多的好奇心,并且还让学生学习到了知识,一举多得。 二、演示实验能够为学生展示正确的实验规范操作 化学实验的过程,涉及很多的化学试剂以及化学设备,有些化学设备与试剂在实验的过程中是具有一定危险性的。而演示实验,正可以有力地避免这些事件的发生。教师在演示实验的过程中,会采取准确、规范的操作,每一个步骤都是有条不紊,正确到位的示范,就算有什么突发事件,教师也可以以镇静自若

4、的神态,教会学生如何处理这些问题。在这种潜移默化的过程中,让学生形成正确的操作技能与方法,形成一种严谨的科学态度。 例如,固体药品的取用取粉末状及小粒状药品时要用药匙或V形纸槽;而取块状及条状药品时需用镊子夹取等。这些操作都是需要教师在演示实验的时候正确地示范给学生看,让学生掌握准确的操作技巧,从而减少实验不必要的危险。 三、演示实验培养学生思维使学生得到启发 对于刚接受化学启蒙教育的初中生来说,实验观察的形成不是自发的,主要靠教师的引导和启发。要让学生积极主动探索,强化学生的思维,就需要教师在进行演示实验的时候,引导学生在观察实验的同时进行思考,并且能够发现其中的问题,带着问题去观察实验,这

5、样学生的思维才会得到开发,学生的探索能力、创新能力才能得到提高。 例如,在实验室制取氧气时,我首先演示了实验室制取氧气的方法在实验室里,通常采用30%的过氧化氢溶液来制取氧气。在什么条件下可制取氧气呢?取一支试管,加入3mL5mL的30%过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管口。在这个实验结束的时候我会提出一个问题你在实验过程中发现了什么现象?接着再取一支试管,加入3mL5mL的30%过氧化氢溶液并加入少量的二氧化锰粉末,将带火星的木条伸入试管口,同样让学生观察现象。第三次再取一支试管,加入3mL5mL的30%过氧化氢溶液并加入几块沸石(或瓷片),将带火星的木条伸入试管口。这三个实验结束以后,在

6、这个实验中,你认为哪一种最适合用来检验氧气的存在。在这个过程中,我还会提出一些问题如何检验装置气密性?根据什么原理?如何安装实验装置,有什么顺序?反应后有气泡产生,这时候是不是马上就开始收集,为什么?排水法收集时,实验结束后先撤酒精灯还是导气管?要检验实验的成败,我们可以采用什么样的方法来进行检验?通过演示和提问,逐步提高学生分析问题和解决问题能力。之后,再学生自己动手实验,学生通过实验,体验到了探究的乐趣,同时也培养了他们的合作互助的能力,提高学生的分析交流能力。这就是在实验过程中充分地发掘了学生的思维,让学生思维得到最大的开发。 总之,在教学过程中,演示实验作为直观教学的重要手段,能够激发学生的学习兴趣,能够有效地培养学生严谨规范的科学态度,能够让学生的思维得到开发,在学习上得到更大的进步。所以,教师要注重发挥演示实验的作用,让课堂教学更加有效。第 4 页

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1