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1、呼兰河传（节选）教学设计 一、 简要导入 童年，在很多人心里，就是一个“后花园”。那里有故乡，有亲人，它是梦中的真，真中的梦，它是心灵的栖息地，精神的后花园，比如鲁迅笔下的百草园，比如萧红笔下的祖父的大花园。今天，就让我们一起学习萧红的自传体小说呼兰河传的（节选）。 二、 走进一个园子 1. 走进一个美丽的花园。请用四字短语概括园子的特点，并结合有关描写读一读，说一说。小结这里有色彩缤纷、翩然飞舞的大蝴蝶，有胖乎乎小毛球似的蜂子，还有在阳光下闪闪发光的大榆树，真是一座色彩斑斓、生机勃勃、趣意盎然、新鲜漂亮的大花园。 2. 走进一个自由的乐园。用一个词概括“我”在园子里度过的时光，请结合有关描写
2、读一读，品一品。 一读第28自然段自由朗读，就“你觉得应当如何读”进行交流。学生谈谈自己的理解，并选择一个片段朗读，其他同学简要点评。 二读第28自然段师生合作，用舒缓的语调带领学生读出文字的诗意。 （师）花开了，就像花睡醒了似的。（女生）鸟飞了，就像鸟上天了似的。（男生）虫子叫了，就像虫子在说话似的 将第28自然段改写，老师朗读改文，请生比较。 倭瓜的藤蔓沿着花架往上攀，一直爬到了房顶，再挂下来，随风摇摆，甚是婀娜。黄瓜开花了，这儿一朵，那儿一朵，她们仰着黄色的小脸，向着和风点头。玉米苗伸展着腰肢，向着天空微笑。一群群蝴蝶在花间翩翩起舞，分享着这场花的盛宴。 原文用四五岁的小女孩的视角看万物
3、生长，全段洋溢着童真童趣，作者的语言灵气十足、干净纯粹，表现出一种可爱的孩子气。用11个“就”尽情表现自由自在、不受任何牵绊的生命状态。她这种看似不加修饰的语言，和作者描写的自由自在的童年生活最为协调。自由纯净的文字流露的是自由率真、任性原始的天性。 三读第28自然段师生再合作，用较为急促、欢快的语调读出后园的自由和惬意。 （师）花开了，（生）就像花睡醒了似的。（师）鸟飞了，（生）就像鸟上天了似的。（师）虫子叫了，（生）就像虫子在说话似的 四读第28自然段填空式朗读，结合创意续写。 （师）花开了，（生） 。（师）鸟飞了，（生） 。（师）虫子叫了，（生） 李子树愿意结几个李子 ，冬瓜愿意长多胖
4、，蚂蚱 ，蜻蜓 ，蜜蜂 快乐和自由是不怕唆的，爱更是不怕被重复的。这种重复式结构在文中不止一处，还有第7自然段。（师生合作读“祖父戴一个大草帽，我好快乐！”） 小结这里没有黑暗，只有让万物健康漂亮的灿烂阳光；这里没有羁绊，只有一颗热爱自由的心灵在大自然尽情飞翔。这真是一个儿童的天堂，自由的乐园。 3.走进一个精神的家园。这种快乐、自由源于谁？（祖父） 学习有关祖父的描写，主要抓住“笑”的细节，感受祖父的慈爱、宽容。 等祖父发现我铲的那块地满留着狗尾草的一片，他就问我“这是什么？” 我（ ）说“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我“你每天吃的就是这个吗？” 我（ ）说“是的。” 我看
5、祖父还在笑，就（ ）说“你不信，我到屋里拿来你看。” 我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。（ ）说“这不是一样的吗？” 引导学生在括号里填上恰当的修饰语，然后师生合作朗读，男生读祖父的话，女生读“我”的话，师读旁白。 链接一段材料，理解祖父对萧红的爱 等我生下来了，第一给了祖父无限的欢喜，等我长大了，祖父非常地爱我。使我觉得在这世界上，有了祖父就够了，还怕什么呢？虽然父亲的冷淡，母亲的恶言恶色，和祖母的用针刺我手指的这些事，都觉得算不了什么。 “我”的童年里有冷淡可怕的父亲，有冷言恶语的后母，有会用针刺我手指的祖母，但幸好有祖父，是他以爱释放了孩子的天性，是他用暖融融的爱将“我
6、”包围，让“我”拥有了温暖自由的童年。 齐读第1自然段，理解作者在看似平淡的文字里透出的淡淡的课例展台 苍凉。 将开头第一句改写成“我的祖父住在呼兰河这小城里”，你觉得强调的重点有什么不同？（原文更强调了祖父，一座城因为一个人而温暖。） 作者不厌其烦地细数年龄，你读出了什么意味？（细数年龄，可见对祖父的熟悉和爱，这里有对祖父的依恋，希望能有祖父永远陪伴，也有对祖父无可挽回的老去的伤感。） （屏显呼兰河传的结尾，师配乐深情朗读） 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十
7、，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了 （屏显作者写作的情感背景，生深情齐读） 1911年，萧红生于北国呼兰河。18岁那年，那个带给她温暖和快乐的祖父永远地走了。19岁她被迫离家，离开这个“新鲜漂亮”“一切自由”的园子，开始了漫长、曲折、艰苦的流亡生涯。她在贫病交加中极力挣扎，最后孤独地死在炮火纷飞的香港，年仅31岁。呼兰河传就是在她去世前两年写下的。整整12年，她再也没有能回到那个魂牵梦萦的园子 是的，忘却不了，难以忘却。忘不了那蝴蝶、蚂蚱、蜂子，忘不了那高远的天空，灿烂的阳光，更忘不了祖父那孩子般盈盈的笑，但她只能在梦里一次次回想园中的一切，她只能一个人在
8、孤岛一遍遍怀想那已回不去的时光。她以含泪的微笑回忆着寂寞的呼兰河小城，将天真、单纯与孤独寂寞相融合，写下了这样温暖而又苍凉的文字。让我们再读这段。 五读第28自然段读出深沉的情意，读出对祖父的眷恋，对童年的怀念，对自由的向往 11 在萧红的心底，这是一个什么样的园子？ 12 小结这是孤独时可以温暖心灵的园子，这是艰难时精神可以寄托的园子，这是漂泊时可以安放灵魂的园子，这是永远的精神家园。 三、 重拟一个标题 祖父、后园、呼兰河小城对于漂泊困顿中的萧红意味着什么？请带着新的感悟重新为课文拟写一个题目，并说说为什么这么拟？ 四、 结束语 我常在想，萧红在漂泊寂寞中走完了她短暂的人生，为什么却在最艰难的时候，用她如此温暖的文字给我们留下了洒满阳光的画卷？ （投影）从祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎恶而外，还有温暖和爱。所以我就向着这“温暖”和“爱”怀着永久的憧憬和追求。 祖父的爱，成为了萧红凄凉人生中最亮丽的生命底色，她用散溢温暖和芬芳的文字告诉我们人间可以有不幸，但爱永不缺少。 （扬州市江都区 第三中学）第 7 页