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1、一例大学生宿舍内盗的案例分析及反思 近年来，大学生犯罪和校内治安问题日渐突出，其中，学生宿舍内的盗窃案件频发。2018年10月至12月间，笔者所带班级发生同一女生宿舍内连续两次被盗窃电脑事件，最后查明是宿舍内盗，此事件为我们的学生安全及学生心理健康等教育管理工作带来启示和反思。 一、案例事件始末 本案例发生在笔者的班级女生宿舍内，2018年10月份的一天，夜里12点班主任接到A女生电话说自己的电脑在宿舍内被盗，班主任和警察赶到宿舍发现，宿舍内没有被翻动的迹象，学生反映宿舍门一直不太好开，这次被盗门没有被损坏撬锁现象，推断是内盗，当时警察要求每个学生配合检查将每个人的行李及橱柜挨个打开检查，结果
2、未发现电脑。接下来班主任找宿舍内每个成员谈话，未发现任何可疑现象，警察也调取了学校的监控，未发现任何可疑线索，此案件就此搁置。 2018年12月的一天晚上9点，该宿舍B女生打电话说自己电脑也被盗了，警察和班主任到宿舍，发现放在这位女生床头的电脑不见了，有人用她床头的剪刀剪断了固定着电脑和床的一根绳子，屋内一个凳子倒在地上，其他无任何异常。警察推断是内盗，让学校保卫处和班主任想办法做工作找出内盗，保卫处处长和班主任分别找宿舍内每个成员谈话，发现只有上次丢电脑的A女生有作案时间，后来查看监控无果，此案件再次搁置。 2018年寒假前10天，班主任接到宿舍内B女生的电话说A女生这两天拿回一台旧电脑外面
3、包了外壳，但被B女生认出是自己丢的那台。班主任找A学生来做工作。开始A女生一口咬定电脑是她自己朋友借给她玩几天的，后来在班主任耐心的劝导下，该女生终于说出这个电脑就是B女生的。原来，她自己的电脑是在外面不小心自己弄丢了，怕父母责怪，想到了一个办法就是报假案，就是第一次未发现任何可疑现象的原因。后来，她发现没有电脑用很难打发时间，就萌生了偷宿舍同学电脑的想法，第二次她自己趁回宿舍洗澡的时间把B同学的电脑精心包好藏在了自己被单里，B女生报案时包括警察都以为电脑肯定和第一次一样被转移了，就没有搜每个人的物品，后来A女生趁周末把电脑带出学校包了个不同色的包膜，又带回学校使用，被B女生识破。 二、案例中
4、盗窃者的处理情况 学校请来了A学生家长，经过教育劝导A女生诚恳的向宿舍内丢电脑的B同学和其他几位室友道歉，家长也向A女生的舍友分别道歉，归还B同学的电脑并给予2000元的赔偿，B同学及其他几位同学商量后决定不报警，鉴于此事件影响比较恶劣，学校给予该女生记过一次的处分，如有再犯交警察处理。 （一）案例关键点的分析 1.A女生实施盗窃的原因分析。本案例中A女生家境富裕，生活也比较简朴，与宿舍内成员关系良好，与B女生未发生过任何矛盾。学习认真，获得过两次学校的奖学金，性格偏内向，做事喜欢独行，与家长沟通发现，该生是独生子女，虽然性格偏固执，但很乖巧，上进心强，从小得到家人及很多亲戚朋友的疼爱，之前从
5、未有过偷盗行为。A女生的盗窃行为可能是因为一直生活在顺境中，被多位亲戚朋友及父母从小以表扬为主的方式进行教育，当其电脑偶然丢失的情况下，怕父母或亲人责备，加上自身偏内向和固执的性格，从而自导自演的报假警掩盖电脑被自己弄丢的事实，让父母家人相信电脑被偷了没有自己的责任。父母得知她电脑被偷后，觉得宿舍不安全并没有及时给她再买一台电脑，因此在接下来的一段时间她每天回到宿舍只能看着其他几位同学上网，自己丢电脑的自责充斥内心，加上她报假警后发现警察就电脑丢失案件仅仅到场检查一下，备了案就再无消息，心里存在侥幸心理的情况下，偷了同学的电脑并带回来使用。 A同学能够轻松地在宿舍盗窃她人电脑得手，除了事先预谋
6、之外，学生们的财物安全意识淡薄是导致内盗案件发生的重要原因。该学生宿舍处于宿舍楼的西侧，过往的学生比较少，旁边又是本班同学宿舍。很多学生离开宿舍时经常把贵重物品随意放在书桌或床上，橱柜从来不上锁。大家以为宿舍内同学间关系很好，不可能出现内盗情况。本案例第一次出现财物遗失时未能查出真相使内盗事件再度出现，从而导致宿舍同学间相互猜疑、对于原本融洽的室友关系产生了消极的影响。 2.内盗发生后对学生进行教育引导。在整个事件处理结束后我们对该宿舍的学生进行了安抚，尽量消除事件对她们心理产生的情感伤害，让她们认识到对于此次事件自己也有责任，在今后的日常生活中要提高安全意识，妥善保存个人物品，防止此类案件的
7、发生。 案件发生后A女生是非常痛苦且心理压力很大，感到在所有人面前抬不起头来，怕看到同学的异样目光。因此，对于A女生我们继续进行教育引导，首先我们让其父母带她回家缓解了几天情绪，返校后班主任使用温和的语气鼓励她认真过好以后的学习生活，通过个人的努力以实际行动来弥补自己对同学的伤害。同时班主任给班上的班干部等其他学生做工作，希望大家不要孤立A同学。在老师和同学们的关心下小A的情绪有所好转，开始将个人的主要精力专注于学习。之后，我们也积极对于小A同宿舍的室友进行沟通，从她们开始对小A的行为感到愤怒到后来的原谅，同学们宽恕的力量在小A的教育过程中起了非常重要的作用。后来小A在各方面表现良好，最后顺利
8、毕业。 （二） 案件带来的反思 1.以育人、培养人的观点教育学生。对于像小A这一类违纪的学生，作为思想政治工作者的出发点应是帮助其改正错误重新面对生活。教育的目的不是将犯了错的学生揪出来审问批判，而是在于“育人”，犯错误的学生也是学生，老师对学生的责任就是使她从扭曲的人生轨迹中找回希望，纠正其方向。作为教育者，应该时刻秉承以学生为本的育人观念。案例中的小A，在改正错误后曾多次QQ与我联系，表达感谢之意并表示今后努力的决心。对于B同学和同宿舍其他几位同学同样进行积极引导，让她们在案件发生后没有去嫉恨或恶意的报复A同学，而是选择了原谅。培养学生具有宽阔的胸怀也是我们作为高校教师应尽的责任。 2.宿
9、舍内盗预防为主。宿舍内盗经常令人防不胜防，单靠学校的严格管理很难防范此类事件的发生，因此，建议采取以下方法多管齐下预防此类案件的发生。 （1）学校制订宿舍管理规章制度。学校要从宿舍内盗案件中汲取教训，制订严格的学生宿舍管理规章制度，加强对宿舍管理人员及学生的管理，对外来人员及时进行登记和信息核实，对学生寝室经常进行安全检查，提醒和督促学生注意安全防范，禁止学生在宿舍私自留宿同学或朋友，共同维护学生宿舍的各项安全。 （2）提高学生的法制观念。经常对学生进行法制宣传教育，要充分利用讲座、广播、微信、报纸等多种形式，面向学生结合实际案例广泛深入地开展法制宣传教育，定期进行法律知识竞赛等活动，切实提高
10、学生的法制观念。 （3）注重学生的品德教育。班主任及任课教师要及时掌握学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观、道德观，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，树立远大理想，把重心放在学业上，通过先进人物的事迹报道或讲座对学生进行品德教育。以班级为单位定期组织积极向上的各种文化活动，增进同学间的友情，鼓励学生以学习为主，对于物质条件不互相攀比，做一名德智体全面发展的当代大学生。 （4）提高学生自我防盗意识。教育学生平时要保管好自己的财务，提高防盗意识，不给盗窃者以可乘之机。公寓的管理要层层设防，通过检查、督促，让学生得到自身防范的教育。另外，学校经济条件允许的情况下尽量在每个宿舍楼层安装摄像头，可以很好的预防
11、或减少盗窃等案件的发生。 （5）提高学校保安处和老师们的破案能力。通常盗窃案件发生学生们会选择报警，但由于学校人多加上失窃涉及金额不多的情况下，警察不能很及时的立案侦查，因此需要学校保卫处和班主任老师提高破案能力，学校可定期组织学生管理人员学习普通案件的侦破知识技能，发生内盗案件的时候能及时找出可疑线索和可疑学生，对其进行谈话，攻破期心理防线，尽快解决问题。 3.做到“校家”共同育人。当今社会独生子女的教育是家长甚至整个社会的任务或责任。学生的性格及人品受家庭环境影响很大，学生入学时家长应该向老师讲明孩子的性格特点，学生入学后班主任对每位学生在校的各种表现与家长做详细的汇报和沟通，当学生在学校遇到一些问题时老师和家长共同努力去解决，真正做到“校家”共同育人。 另外，对于本案例中A学生应该针对性地进行心理危机干预措施，密切留意学生防止有可能发生的过激行为（如自杀等）。在对小A的教育过程中，我们采取了班主任、学生、家长共同参与的教育模式，在宿舍内部通过学生干部确认小A情绪变化及人身安全，老师则通过面对面交流的方式倾听学生的顾虑使其能够通过恰当的渠道宣泄自身情绪并帮助其建立日后学习、生活的远景目标，各方共同努力使小A从焦虑、紧张、羞愧的情绪精神状态慢慢转移到积极、具体、有意义的学习生活中。 第 8 页