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1、第 1 页 工作总结：小学村级骨干教师培训工作总结1 特征码 RpkRmlizphpQNrkQQFcu 工作总结：小学村级骨干教师培训工作总结 8 月 22 日8 月 26 日，我在教师进修学校参加了光泽县首期 小学村级骨干教师培训班培训，期间认真聆听了黄国才、黄英 琳、黄淙滨、官红梅等老师的讲授，受益匪浅，感受颇深。有 如下几点工作总结： 一、加强了学习 以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次 培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是黄国才老 师的小学教师做研究写论文与专业成长 在教学实践中改进 教学，在改进教学中提升境界 、黄英琳老师的农村小学实施 综合实践活动课程思考与
2、策略 ，黄淙滨老师的幸福人教幸福 给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了知识。 我特别喜欢黄淙滨老师关于幸福的言论：早上想上班，晚 上想回家，一定的活动是生理幸福的必要。是啊，学会面带微 笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。我想，我会在 第 2 页 今天的工作中享受着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每 一句话精心地锻造，把校园变成追求卓越的教育梦工地。 ，你的 那一杯杯清凉的水滋润着我的心房；你的那一丝丝微笑让我懂 得了享受教育的快乐幸福，你的那一一句亲切的话语为我今后 的工作指明了方向如果让我给你评个级，我会毫不犹豫地 写上“优” 。 实验小学林遐老师的走进学生的心灵让我学到了
3、许多 与孩子沟通交流的方法。 （1）把孩子的学习以外的事放在心上。 （2）赏识学生是良方。 （3）讲究批评的方式。 李坊中小的曾立军老师让我明白了片断教学的基本要求和 教学方法。 二、找到了差距 培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标 第 3 页 准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后只 有快马加鞭，加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。 三、解决了一些不惑 当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的 实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次 培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。 华美英教师谈到在古诗“初闻涕泪满衣裳”教学中，
4、 “裳” 的读音为“Chng” ，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这 堂课后我受益匪浅。 四、作了反思 通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的 成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不 足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好 一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行， 我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样 才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文 第 4 页 精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而 真诚， “感人心者莫先乎情。 ”语文教学是情感教学，主要体现 在学生与作者，学生与教师，教师与
5、作者及学生与学生的情感 交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶， 从而内化为自己的思想情感。其次，教师要身正为范。在言行 上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括 语言的运用和表达上要有艺术性。 “行”的风度主要一点就是用 自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。最后，语文教师 要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我 们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受， 去创造美。 好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学 生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生 是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中 获
6、取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这 座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设 的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障 碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我 们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时 也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的 角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让 第 5 页 学生充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该 是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出 现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？在 参加了市小学语文骨干培训班，认
7、真聆听了专家的先进理念， 聆听了许多特级教师优秀教师的课堂教学艺术后，我想，首先， 要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有 激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高 学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生 也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力， 提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读 读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引 玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不 要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析， 而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材， 充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美， 使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要 让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学 中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他 第 6 页 们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教 是为了不教”的终极目标。 总之，培训让我学习到了新知识，认识到新不足，知道了： 为了更好地工作，就得更好地生活，就得开拓视野，改变观念， 把握好人生。