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1、试析如何提高农村小学德育工作的有效性 随着我国农村社会环境的变化，农村小学德育工作的开展受到了严重的影响。在这种情况下，针对农村小学德育工作中遇到的问题，利用有效地工作策略进行应对，提高现阶段我国农村小学德育工作的有效性，是农村小学德育工作者和管理者的重要研究课题。 随着我国对于社会教育工作的，特别是道德教育工作的重视的日益加强，如何在全社会范围内做好小学的道德教育工作，为社会整体道德水平的提高打下良好的基础是我国的小学道德教育工作研究者的重要工作。在这个问题的研究中，我们发现我国的农村小学教育工作中道德教育工作存在着一定的问题。这些问题的存在对提高我国的农村小学德育工作水平存在着严重的影响，
2、同时对于我国整体德育的开展也存在严重的影响。所以做好农村小学德育工作的研究，提高其工作的有效性和质量成为了我们的重要研究课题。 一、现阶段农村小学德育工作问题中的问题 在我国的现阶段整体的农村教育工作中，受到文化水平、经济因素、留守儿童等诸多问题的影响，整体的教育工作都存在着一定的问题。单就道德教育工作而言，在实际的教育工作中存在着以下的几点问题。 1、社会不良因素对德育工作的影响。在现在的社会环境中，随着社会经济的进步和社会的发展，一些不良的道德因素进入了社会环境中，对于农村小学学生的道德教育工作产生了严重的影响。产生这种影响的原因主要是因为以下的两点问题。一是不良的媒体因素的影响。随着电视
3、、网络等媒体形式在农村地区的发展，一些包括了负面思想和歪曲的道德因素的舆论通过这些媒体形式在农村进行蔓延。小学生因为思想上的不成熟性，所以很容易受到这些问题的影响，进而对于校园的德育教育工作质量产生影响。二是家庭教育的缺失。在德育教育中，家庭教育的作用是不可或缺的。但是在现阶段的农村中，因为受到留守家庭等问题的影响，家庭对于小学生的德育工作的影响正在减弱，这对德育工作的影响是很大的。 2、农村小学教育机构对于德育工作缺乏必要的重视。在现阶段的农村小学教学工作中，大部分的教学重点还停留在对于学生的基础知识的教育工作方面，对于道德教育工作的重视程度还远远不够。这主要是因为农村的小学教育机构对于德育
4、工作的重要性认识不够造成的。在实际的工作中，这一情况会造成教育机构师资力量投入不够、活动开展情况不好等一系列的问题，对于德育工作的整体开展造成影响。 3、农村教育机构道德教育机构建设不健全。在进行德育工作的过程中，其的德育工作机构的建设工作势必不可少的。这其中包括了负责整体德育规划和组织工作的领导小组、负责对学生进行日常德育工作的班级班主任、负责在校内完成德育宣传工作的专业德育工作者、负责小学少先队德育工作的专业人员等机构的建设工作。这些德育工作机构的建设工作是保障德育工作顺利开展的基础。但是在现阶段农村小学教育机构中，这种健全的德育工作机构建设工作受到人员力量、资金投入等问题的影响，一般难以
5、实现。 4、农村缺乏小学德育教学基地。在现在的农村小学德育教学工作中，除了小学教育机构自身存在问题外，专业的德育教学基地的缺乏也是严重影响德育工作开展的原因。这类专业的德育工作基地包括了少年宫、文化活动站、博物馆等文化部门。这些文化部门的建设工作一直受到农村经济因素和文化因素的影响，难以开展全面建设工作。而这些教育基地的缺乏，也是一直困扰农村小学德育工作的重要问题。 二、提高农村小学德育工作有效性的策略研究 针对我国农村小学德育工作中出现的问题，农村小学德育工作者根据农村的实际情况结合新型的德育教育方法进行了全面的研究工作。在实际的工作中利用了以下的工作策略进行了应对工作。 1、做好农村小学道
6、德教育机构的建设工作。在农村小学德育工作中，针对于其德育教育机构不健全的问题，教育机构的管理者应积极结合地区的实际情况进行解决。在实际的工作中应采取以下的工作方式进行解决。 建立合理的德育机构体系。在实际的德育工作中，必须建立合理的德育工作体系。这个体系应是自上而下的工作方式，包括了以下的工作机构 小学德育工作领导小组（负责领导工作）班级班主任（负责日常德育工作）专业的德育工作者（负责专业德育宣传工作）少先队工作者（基层的德育工作） 这种德育工作机构的建立可以在实际的工作中发挥出极大的作用。利用联合工作的方法做好德育机构的建设工作。针对部分的农村小学中因为受到师资力量、资金问题等因素的影响难以
7、做好德育机构体系建立的问题，我们可以采取联合的工作方法做好这一工作。这种联合的方法主要包括了以下的两点。一是在相邻的小学中使用资源共享的工作方法进行德育机构的建设工作，利用相互的资源进行德育工作。二是对于相对独立，周边缺乏其他教育单位的小学中，学校可以联合驻军、厂矿、村委会等单位和企业实现资源共享，做好德育工作。 2、利用贴心的实际工作做好德育工作。在农村小学的道德教育工作中，如何让学生真正的感受到教育工作者的教育热情，使之可以全面的接受德育工作是做好德育工作的难点。在实际的工作中教育工作者可以采用以下的工作方式做好这一工作。 （1）建立家庭式的教育环境。在现阶段的农村小学教育工作中，如何对于
8、留守儿童的德育工作一直是德育工作的难度和重点。针对留守儿童的特殊情况，就要求教育工作者在德育教育工作者必须建立起家庭式的德育教育环境。在这种环境中，教育者改变了自身老师的身份，以家长、朋友的身份学生进行交流进行德育工作。这样的工作开展可以使学生更好的接受教育者的教导，继而进行提高德育工作的质量和效率。 （2）合作小组方式进行德育工作。在小学的德育实际工作中，因为班级中学生数量加多往往造成德育教育者的数量不够。在这种情况下，教育者可以利用合作小组的教育模式做好德育工作。在合作小组中，教师将学生组合起来利用阅读、游戏、讲故事、表演短剧等活动完成德育工作。这一工作的开展尽可以提高小学德育工作的质量和
9、效率，同时还可以在活动建立学生间的友谊和互助精神，是一举两得工作办法。 3、做好农村小学道德教育的创新工作。在农村小学德育工作过程中，除了以上的工作方法外，教育工作者还应该积极地做好教育创新的研究工作，利用创新的工作方法做好德育工作。在实际的工作中，可以采取以下的创新工作方法。 利用流动德育基地做好德育工作。针对农村缺乏德育基地的情况，教育部门应该根据地区的实际情况，建立流动的德育基地做好德育工作。这些流动的德育基地包括了流动图书馆、流动文化站、流动电影院等工作方式。利用这些流动的德育基地可以很好地教育机构完成德育的教育工作。 利用文化媒体的力量。在有一定技术条件的小学教育机构中，教育管理者应建立起播放式、计算机房等媒体设施，利用媒体的宣传力量做好德育工作。在这些媒体设置中，教育者可以利用播放教育影片、动画片等方式，积极地完成对学生的道德引导工作，完成德育工作。 结束语 为了做好农村小学的道德教育工作保证社会整体德育工作的完成，农村的小学教育机构的教育工作和管理工作者应积极地结合地区实际工作，针对农村地区影响小学德育工作开展的实际问题，利用合理的应对策略进行解决，提高小学德育工作的有效性。第 7 页