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1、试析高职院校政治课程教学的精髓 政治是一个思想政治课程，它从我们开始懂事就存在我们的脑海里。懂得政治方面的内容不仅是对自身各方面能力的完善，也是对国家政治教育的尊重。通过分析高职院校政治课程教学的精髓，发现高职院校政治的优势之处，从中让我们学到不同的知识，让我们对我国政治课程教学有新的认识，培养我们的综合素质。 高职教育是高职院校对学生教育的关键，高职院校的政治理论课程是培养合格人才的根本保证，对促进学生全面发展起着决定性的作用。党中央高度重视大学生思想政治理论课程教学的工作，在教学改革中结合高职人才培养目标及其教学特征，提出以及构建出属于高职院校的思想政治课程理论教学优势，这才能实现提高高职
2、院校思想政治教育工作。在高职院校中，这种真正的例子很多，比如说教师在给大学生上思想政治课程时，通过自己的专业知识，结合课堂学生需求，以及创造一些感人的氛围，让学生学习一些比较有意义的政治课，比如说在讲人生观与价值观、家庭与婚姻这些章节时候，可以很好利用生活例子来进行讲解，让学生融入其中，学到不同的知识，让其深有感触。高职院校的政治课程教学让学生掌握了马克思主义基本原理，进一步让其理解与认识了马克思主义中国化理论成果，树立了中国特色主义理想信念，贯彻执行党的路线、方针、政策，促进大学生思想的成熟。下面将对高职院校政治课程教学的精髓进行讲解。 一、从历史条件出发，把握了历史的永久性 高职院校的学生
3、都学过历史，都应该知道，中国共产党在长期的斗争和实践过程中积累了宝贵的思想政治教育教学经验，初步形成了一系列思想政治教育教学体系。从中华人民共和国成立就开始社会主义大学教育改造，明确了高校学生政治课程学习的相关任务。 首先，由社会性质可知，大学生要坚持社会主义性质。学校的性质制约和决定了高校政治课程教学的内容和性质。早在新民主主义革命时期，解放区的学校就非常注重马克思主义理论的教学和品德教育，重视国内外形势、人民战争性质教育和革命人生教育。新中国成立之后，建立了一系列政治课程教学的制度，采取了一些措施，开设马克思主义课程和品德课。随着我国经济的发展和事业的发展，学校在政治课程上的制度、内容、方
4、法等方面进行不断改进和健全，这使高校的社会主义性质越来越鲜明。由于当时的环境，政治课程教学可以抵制外部环境的冲击，有一定的抵御能力，成为高校社会主义性质的一个标志。 其次，通过政治教育，提高学生社会主义悟性。早在1957年，毛泽东同志明确提出培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者，实际上是将社会主义觉悟作为培养人才的首要条件。高校教师应通过理论去解决大学生思想政治成长过程中的一些实际的问题，让学生在心灵方面获得真、善、美的启迪。 再者，根据国情，培养符合社会性质的接班人。高校将思想政治课程教学与社会环境、学校环境相结合，对学生的健康成长与发展来说非常重要。从实际出发，讲解社会主义事业接班人的意义、
5、要求、内容和方法，指明了这个工作的经验教训。并且思想政治课程教学内容是多方面以及生动活泼的，比如有教学实习、生产实习、个别谈话、课外活动等多种教学方式，外部与内部环境的结合使得很好的实现了培养社会主义事业接班人的要求。 二、理论结合现实 第一，根据实际情况，适应社会变化。为了培养德智体美全面发展的合格人才，国家恢复了高校思想政治课程教学的地位，大学生的思想政治课程越发重要。国家对课程的目的、学时、大纲、教材以及教学环节作出了细致的规定，对教学内容和方法进行了相关改革。 第二，结合时代需求，把握其特点。随着改革开放的发展，社会主义建设事业进入了新的发展阶段。由于经济全球化，使大学生产生了迷茫和困
6、惑。这时随着经济的发展与进步，加强高校思想政治课程教学，在实践中不断规划德育体系，讲解关于邓小平的中国特色社会主义理论以及深入进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，开展中华民族优秀道德传统教育，增强大学生适应时代需求和迫切需要的素质教育。 第三，根据时代需要，创设新课程体系。党中央高度重视高校思想政治课程教学，对课程的建设很关心，并根据现实情况发展做出适当地调整。早在1985年中共中央对思想品德和政治课的设置、教学内容和方法进行了认真改革，提出了“85方案”，明确规定了高校思想教育有“形势与政策”、“法律基础”、“大学生思想修养”、“人生哲学”和“职业道德”等5门。后来也发生了相应的改革，
7、到最后专科课程设置2门必修课毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（后改为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）和思想道德修养与法律基础，另外本、专科学生都要开设“形势与政策”课。在新的课程体系下，高职院校政治课程教学得到不断推进，为教学优势提供了条件。 三、当前形势的优势 首先，结合社会需求，坚持了正确的政治方向。在高职院校政治课程教学中，始终坚持以马克思主义为指导，用中国特色社会主义理论体系武装学生，把坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化作为教育教学的重要内容，把培养学生正确的政治观点、立场和原则放在首位，确保高效的办学方向。 其次，维护校园与社会和谐。高职院校是社会重要的一
8、部分，是意识形态的关键。现高职院校环境开放、办学多样化、评价多元化、组织社会化。维护高职院校政治课程教学稳定是必要的工作。 再者，改革创新，联系实际。紧密结合高职院校学生需求，将课程内容与学生的人生经历和思想实际结合起来，使教学富于针对性。 最后，注重教师队伍建设，激发学生创造力。教育大计，教师为本。高职院校在思想政治课程教学中，重视教师素质和能力的培养，促进教学内容的发展和创新，增强高职院校思想政治课程教学的生机与活力。凝结学生的活力，协调、沟通、服务学生。通过高职院校的政治教育营造一种积极向上的就业和创业气氛，让大学生认清当前形势，把就业和创业与自身的成长结合起来。 四、高职院校政治课程教学在未来情况的优越性 新中国成立以来，高校的思想政治课程教学经历了艰难的探索与改革，包含了许多成功与挫折，经验与教训。高职院校政治课程教学精髓是由高职院校思想政治课程外部环境与内部环境结合体现的，受到学校、社会以及学生自我的认同，这三者很好的结合对未来高职院校政治课程教学及发展起了一个很大的推动作用。第 6 页