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1、试论提高高中数学课堂教学有效性的措施 针对提高高中数学课堂教学有效性的重要意义进行分析,探索提高高中数学课堂教学有效性的措施,以保障高中数学课堂教学的质量,促进学生数学学习成绩的提高,培养学生数学应用能力,加强学生的创新能力,进而实现高中数学教学课堂效率最大化。 一、提高高中数学课堂教学有效性的重要性 所谓课堂有效教学,是指教师在有限的教学时间里,高效率地完成教学目标,以最少的投入获得最佳的课堂教学效果。新课程要求教师在高中数学课堂教学中,尽可能在课堂上让学生掌握更多知识,凸显学生在教学过程中的主体地位,促进课堂教学效率的提高。要在保证教材内容教学的基础上,扩展学生的知识面,将教学内容延伸到课
2、外;要在课堂教学中,体现学生的主动性,培养学生自主探究能力。提高高中数学课堂教学有效性十分有必要。提高高中数学课堂有效性,体现了素质教育的要求,有利于促使学生主动参与数学教学活动,培养学生自主学习的能力,提高学生独立解决问题的能力,从而保障学生数学成绩,促进学生数学应用能力的提升。 二、提高高中数学课堂教学有效的措施 1.创新数学教学模式,运用多元化的教学方法 为适应高中数学新课标的要求,在高中数学课堂教学中,教师要采用现代化教学理念,改变传统的“填鸭式”教学模式,要以学生为教学主体,扮演好引导者和辅助者的角色,培养学生数学学习的自觉性,提高学生的数学学习效率。除此之外,教师要在课堂教学中,根
3、据教学内容和课堂教学目的,选择适当的教学方法,以激发学生的求知欲望。教师可采用趣味性的课前导入,以集中学生的注意力,勾起学生的好奇心,起到事倍功半的效果;可采用创设数学教学情境的方法,以增强学生的情感体验,与学生的实际生活紧密相连,提高学生的数学思维能力;可在数学课堂教学中开展小组合作讨论活动,以加强学生与教师之间的交流与沟通,提高学生的团结合作能力,培养学生独立自主的学习能力。教师在高中数学课堂教学中,对教学方法的选择,影响了课堂教学的质量。科学而有效的教学手法,能保障数学课堂教学的有效性。 2.充分利用现代化教育技术,营造良好的学习氛围 随着时代的变迁,教育事业的发展也逐渐现代化、国际化,
4、现代教育技术在我国教学中被广泛应用,成为教师教学的重要功能根据。因此,在高中数学课堂教学中,教师要充分利用多媒体技术,以吸引学生的眼球,使其对数学课堂教学内容充满兴趣,以便于提高学生在课堂教学中的参与率。与此同时,在进行试卷或习题讲解时,教师不可自行其说,而是要发散学生的思维,让其积极思考错误的原因,自主探寻解题方法,以加深学生的理解,避免再次出现同类错误。教师可通过随堂练习,或是小组竞赛的方式,将学生引入数学课堂中,为其创造良好的学习环境,以实现数学课堂有效教学。例如,教师在讲解“函数图象”时,便可将学生按座位分成四个组,然后分别提出问题,让学生自行探究函数图象的性质,答对一题或是举出函数图
5、象的一个性质就能得一分,以此来提高学生数学学习的积极性,取得更好的教学效果。 3.重视实践活动,培养学生的数学运用能力 在素质教育改革的要求下,高中数学课堂教学必须重视培养学生的实践能力,将数学知识与学生的实际生活有机结合。教师要从实际生活中寻找数学教学材料,可用现实生活中的问题作为数学习题的题干,使学生对数学学习产生浓厚的兴趣,让学生能运用数学思维来解决实际生活中的问题,从而提高学生的数学运用能力。教师可多开展社会实践活动,将客观的生活素材转变为虚拟的数学模型,以提高学生的创新能力,让学生从生活中体验到数学学科的魅力。 4.尊重学生人格,促进学生个性化发展 在高中数学课堂教学中,教师要承认学
6、生之间的差异性,尊重每一个学生,让其勇敢表达自己的观点。对于数学成绩比较好的学生,教师可让其帮助较差的学生;对于数学学习能力比较差的学生,要多给予其鼓励,以增强其自信心,消除畏难情绪,以更好地进行高中数学的学习,进而提高高中数学课堂教学的有效性。 高中数学课堂教学有效性的实现,是我国素质教育改革的必然要求,是教育事业发展的必然趋势。高中数学新课程标准中,对数学教师的教学提出了新的挑战,要求教师转变学生学习数学的被动状态,激发学生学习数学潜能,提高学生的创造力,培养学生的实践能力;突出学生在高中数学课堂教学中的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,以促进高中数学课堂教学质量的提高,实现高中数学课堂教学的最佳效果。 第 4 页