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1、试论提高高中数学课堂教学有效性的措施 针对提高高中数学课堂教学有效性的重要意义进行分析，探索提高高中数学课堂教学有效性的措施，以保障高中数学课堂教学的质量，促进学生数学学习成绩的提高，培养学生数学应用能力，加强学生的创新能力，进而实现高中数学教学课堂效率最大化。 一、提高高中数学课堂教学有效性的重要性 所谓课堂有效教学，是指教师在有限的教学时间里，高效率地完成教学目标，以最少的投入获得最佳的课堂教学效果。新课程要求教师在高中数学课堂教学中，尽可能在课堂上让学生掌握更多知识，凸显学生在教学过程中的主体地位，促进课堂教学效率的提高。要在保证教材内容教学的基础上，扩展学生的知识面，将教学内容延伸到课
2、外；要在课堂教学中，体现学生的主动性，培养学生自主探究能力。提高高中数学课堂教学有效性十分有必要。提高高中数学课堂有效性，体现了素质教育的要求，有利于促使学生主动参与数学教学活动，培养学生自主学习的能力，提高学生独立解决问题的能力，从而保障学生数学成绩，促进学生数学应用能力的提升。 二、提高高中数学课堂教学有效的措施 1.创新数学教学模式，运用多元化的教学方法 为适应高中数学新课标的要求，在高中数学课堂教学中，教师要采用现代化教学理念，改变传统的“填鸭式”教学模式，要以学生为教学主体，扮演好引导者和辅助者的角色，培养学生数学学习的自觉性，提高学生的数学学习效率。除此之外，教师要在课堂教学中，根
3、据教学内容和课堂教学目的，选择适当的教学方法，以激发学生的求知欲望。教师可采用趣味性的课前导入，以集中学生的注意力，勾起学生的好奇心，起到事倍功半的效果；可采用创设数学教学情境的方法，以增强学生的情感体验，与学生的实际生活紧密相连，提高学生的数学思维能力；可在数学课堂教学中开展小组合作讨论活动，以加强学生与教师之间的交流与沟通，提高学生的团结合作能力，培养学生独立自主的学习能力。教师在高中数学课堂教学中，对教学方法的选择，影响了课堂教学的质量。科学而有效的教学手法，能保障数学课堂教学的有效性。 2.充分利用现代化教育技术，营造良好的学习氛围 随着时代的变迁，教育事业的发展也逐渐现代化、国际化，
4、现代教育技术在我国教学中被广泛应用，成为教师教学的重要功能根据。因此，在高中数学课堂教学中，教师要充分利用多媒体技术，以吸引学生的眼球，使其对数学课堂教学内容充满兴趣，以便于提高学生在课堂教学中的参与率。与此同时，在进行试卷或习题讲解时，教师不可自行其说，而是要发散学生的思维，让其积极思考错误的原因，自主探寻解题方法，以加深学生的理解，避免再次出现同类错误。教师可通过随堂练习，或是小组竞赛的方式，将学生引入数学课堂中，为其创造良好的学习环境，以实现数学课堂有效教学。例如，教师在讲解“函数图象”时，便可将学生按座位分成四个组，然后分别提出问题，让学生自行探究函数图象的性质，答对一题或是举出函数图
5、象的一个性质就能得一分，以此来提高学生数学学习的积极性，取得更好的教学效果。 3.重视实践活动，培养学生的数学运用能力 在素质教育改革的要求下，高中数学课堂教学必须重视培养学生的实践能力，将数学知识与学生的实际生活有机结合。教师要从实际生活中寻找数学教学材料，可用现实生活中的问题作为数学习题的题干，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，让学生能运用数学思维来解决实际生活中的问题，从而提高学生的数学运用能力。教师可多开展社会实践活动，将客观的生活素材转变为虚拟的数学模型，以提高学生的创新能力，让学生从生活中体验到数学学科的魅力。 4.尊重学生人格，促进学生个性化发展 在高中数学课堂教学中，教师要承认学
6、生之间的差异性，尊重每一个学生，让其勇敢表达自己的观点。对于数学成绩比较好的学生，教师可让其帮助较差的学生；对于数学学习能力比较差的学生，要多给予其鼓励，以增强其自信心，消除畏难情绪，以更好地进行高中数学的学习，进而提高高中数学课堂教学的有效性。 高中数学课堂教学有效性的实现，是我国素质教育改革的必然要求，是教育事业发展的必然趋势。高中数学新课程标准中，对数学教师的教学提出了新的挑战，要求教师转变学生学习数学的被动状态，激发学生学习数学潜能，提高学生的创造力，培养学生的实践能力；突出学生在高中数学课堂教学中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，以促进高中数学课堂教学质量的提高，实现高中数学课堂教学的最佳效果。 第 4 页