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1、课改后品德与社会课的网络教学 作为教师，必须创设一种良好的开放式学习环境，学生在这种环境中通过试验独立探索、合作学习等方式展开他们的学习。特别是在小学品德与社会课教学中，使学生对所学知识更有效的理解和感悟，提高教与学的效率。 一、创设问题，激发兴趣 要上好品德与社会课首先要激发学生的学习兴趣，把它上成学生喜爱的课。恰当地利用多媒体投影将教材中富有说服力的数据、图表展现在学生面前和运用实际操作等手段来提高课堂教学质量，提高学生的学习兴趣和参与意识。比如，我在讲第六册世界不同地区的人们的生活中俄罗斯一课时先请学生边听边看了一段视频莫斯科郊外的晚上，那优美抒情的旋律让学生迅速地进入本课的教学环境中，
2、甚至有会唱的同学随着音乐哼唱了起来。我抓住时机提问到“谁知道这首歌曲的名字是什么？”一个同学自信的说“这是一首前苏联歌曲，名字叫莫斯科郊外的晚上。”“那歌中的莫斯科你们知道是哪个国家的首都吗？”我又问。学生齐声回答“俄罗斯”。我又说“有着这样优美音乐的国家还有哪些让我们神往的地方呢？这节课老师就带你们去游览俄罗斯”。这样，由这段视频带动了大家学习的热情，同学们带着这样的兴趣，全身心地投入到了学习中，课堂的学习气氛非常活跃。 二、设计情境，自主学习 信息化时代的到来，互联网已经成为我们生活中不可缺少的获得信息的重要手段，而且也在改变着我们的生活和学习。学生通过互联网使学习变得更加丰富多彩、更加的
3、有趣。而教师利用多媒体教学，可以营造更好的学习、交流的平台，营造一个更好地学习氛围。在这样的环境中，学生不但学到了知识，拓展了自己的知识面，同时也在交流与合作的过程中，学会了互相关心，互相帮助，增进了同学之间的友谊，学会了怎么做人。我在讲不屈的中国人这一单元时，现在的学生对于中国的这一段历史并不是很了解，如果单纯的讲解，学生体会不到中国受屈辱的程度。这时我就让学生上网下载有关我们国家的领土，国家的资源，包括文物，我们的国宝等。还有中国人民曾经遭受过的屈辱，我们国家的人民在这些屈辱中留下的遗憾。让学生再去收集有关我们国家历史上一些爱国志士为了中华民族的崛起，为了不受外国的侵略，奋起反抗的几次重大
4、历史事件鸦片战争、虎门销烟、三元里抗英、黄海大战、抗日战争、三大战役等，让学生感受这些爱国志士的英勇斗争故事，激发学生的爱国热情，以及学生对这些英雄的敬佩之情，那么也让学生激发了民族的自豪感和责任感。把这些陌生的情境，通过幻灯片的直观演示，以及同学们在网上找到的视频、图片等资料，让学生对这一时期的历史有了更深的理解。 三、开发资源，培养能力 对网络环境下的课程资源进行科学合理的开发，将有力推动课堂教学的发展。第一要做的就是建立自己的资料库。把自己在网上下载以及在其他方面获得的资料建成资料库，然后按照内容分类。这个资料库的建立，为我的教学提供了很大的方便。第二，经常浏览一下学校的网页，以及外校一
5、些老师的空间，学习一些先进的经验，使自己的资料库更加完善。第三，让学生学会上网下载资料，然后把一些内容做成电子报。这样，学生不但扩大了知识面，而且也锻炼了自己收集资料、整理资料的能力，同时学生对学习的兴趣更浓了。这也让网络真正成为了学生学习的助手。 在讲第四册九单元中华人民共和国的成立一课时，我向学生播放了“开国大典”和“五十年大庆”两段录象画面，看后并自学课文的基础上，每组合作撰写一篇有关学习后的体会与收获的诗或小论文。学生们畅想着将来用自己的聪明才智和辛勤劳动，开拓祖国的边疆，发展祖国的经济，建设中华民族灿烂辉煌的明天！这样相互沟通，相互影响，相互补充，有利于培养学生共同探讨问题、交流学习心得、团结协作的能力，有利于培养学生语言表达能力，更有利于学生的全面发展。 总之，通过计算机网络教学，不但创设了问题，激发了学生的情趣，也培养了学生自主学习的能力，同时还开发了教师的教学思路。第 4 页