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1、第 1 页 小学三年级音乐教师工作总结范文 特征码 VSDIwslKRmaGCWTrTuHd 本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他 们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。他们上 课时不能一动不动的“安分守己” ，他们对周围世界的一切感到 新奇、神秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯落后。这 一切都是儿童期性格特征的表现。本学期我在针对小学生性格 特征去进行音乐教学上做了一定的工作，并收到了初步成效。 现把本学期的工作作如下总结： 一、针对儿童好动的特点，音乐教学要注意律动性。 儿童天性好动，我在音乐教学中把“动”引导到课堂上来，改 变传统的坐着不动上音乐课的单一形
2、式，强调学生结合自己已 有的生活经验，从节奏入手，以语言、动作、舞蹈、表演、音 乐游戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己的身体语 言去解释和再现音乐。如我教沿海版教材第三册第六课小毛 驴这一课时，我通过对教材的分析，知道这节课的重点是解 决新知识十六分音符的认、读、拍、唱、奏，难点是按乐句统 一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。为了解决这些重点和 难点,难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性，我在教学中尽 量让所有学生“动”起来，创造一个愉悦轻松、人人参与的课 第 2 页 堂气氛。一开始，我就设计了“比一比，看谁模仿动物最形象” 这一活动。 二、针对好玩的特点，音乐教学要重视情趣性。 针对
3、小学生好玩的特点，寓音乐教学于各种游戏中。如教音 乐名称这课，由于内容比较抽象，我便编了白雪公主与七个 小矮人的故事，并根据这个故事组织学生扮演角色。 三、针对好奇的特点，音乐教学要提倡探索性。 好奇是学习知识的一个重要门径。音乐教学要不断向学生提供 新的刺激，以引导和激发他们的好奇心，促进他们对未知因素 的探索。例如，为了让学生想象哪些动物能形象地比喻七个音？ 同学们展开想象，自由地探索。同学们是这样想象的：啄木鸟， 好医生，飞到树上吃虫子，啄啄啄（do do do） ，下加一线来 唱 do，小猫唱歌咪咪咪（mi mi mi） ，喜鹊喜鹊比作 si。大家积极地思索，七嘴八舌地讲了许多动物来比
4、喻五 线谱线上的音。最后让学生根据自己的想象编出歌词，定出节 奏并编上曲。孩子们在老师的指导下，积极探索，把个人编的 儿歌唱出来。老师又进一步引导学生去分析、比较所编的儿歌， 使他们知道好的儿歌好在哪里。由于教师在课堂上注意儿童的 好奇心理，并鼓励他们独立思考，大胆探索，不仅较好地完成 了教学任务，而且激发了他们的求知欲和好奇心。 四、针对好胜特点，音乐教学要突出主动性。 “人的因素第一”学习知识或干好工作也只有发挥人的主动性 第 3 页 才能达到预期的目的。小学音乐教学如何突出主动性？我认为 针对儿童好胜特点，发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势 是一个行之有效的办法。具体办法很多，而“竞赛
5、”是一种较 好的方式。 以上是本人根据小学生性格特征去进行音乐教学的一点做法和 体会，事实上，儿童的好动、好玩、好奇、好胜特点在课堂上 的反映并不是单一和均等的。因此，在音乐教学中所要注意的 律动性，所要提倡的探索性和所要突出的主动性也必须有所侧 重，或相为互补。如教学上采用的方式，同时也跟儿童好奇、 好玩、好动的特点有关。 无数的心理学家的调查证明，一个人的音乐能力的急速发展是 从六岁开始的。因此，将要度过整个童年时光的小学阶段便是 学习音乐的最佳时期之一。作为一个小学音乐教师，如何根据 小学生性格特征去研究和改革小学音乐教学，是时代赋予我们 的光荣任务。我愿与所有音乐教育战线上的同仁一起，为提高 小学音乐教学的质量而共同努力。