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1、高中生物遗传题的易错点及解题思路 纵观近几年江西高考试题，人类遗传病及遗传系谱图的考查概率较低，但学业水平测试则常有出现。 遗传系谱图的计算是学生容易出错的地方，主要表现在三个方面第一，2/3问题;第二，患病男孩问题;第三，多个性状在一起均患、均不患、只患其一的概率等。限于篇幅，本文仅就2/3问题和患病男孩问题的解题方式进行探讨。 一、2/3问题 这一问题主要表现在学生不清楚什么时候用2/3，什么时候用1/2计算。如4号个体与一男性患者婚配，子代患病概率是多少？ 根据图1，通过判断遗传方式，我们可得知该病为常隐。接着，很多学生会想到4号只有为Aa，才能与男性患者婚配生下患病小孩，于是开始了错误
2、计算 错误1Aaaa 1/2 aa 分析为了满足问题而选择亲代，殊不知0也可以作为答案。 错误21/2Aaaa 1/4 aa 分析考虑了亲代某一基因型的可能性，但犯了所谓的2/3问题，即亲代为Aa的概率应为2/3。 正确的解答思路应该是 第一，确定遗传方式。 第二，根据遗传方式结合图谱，利用关键个体的表型根写出相关的遗传图解（如图2）。 遗传图解 第三，确定4号个体可能的基因型及其本身概率。由3号个体，通过由子代推断亲代（隐性纯合突破法），可知1、2号个体的基因型为Aa;而4号个体有明确范围为显性个体（A），进而有4号个体可能的基因型只有AA或者Aa两种可能性。因而在计算子代概率时，必须分别讨
3、论两种情况。确定好基因型情况之后，再分别确定各基因型相关的概率，结合本题1、2号个体的基因型为Aa，结合4号个体有明确范围为显性个体（A），故在显性个体中考虑，我们可以得出AA的可能性为1/3;Aa的可能性为2/3。 第四，分别讨论，再将结果相加，即为答案。 A aa 1/3 A Aaa 0 aa（没有可能） 2/3 Aaaa 1/3aa 1/3Aa 即，参考答案为0+1/3=1/3 反思若4个体未知显隐性，则有 1/4 A Aaa 0 aa（没有可能） 1/2 Aaaa 1/4aa 1/4Aa 1/4 aaaa 1/4aa 即，参考答案为0+1/4+1/4=1/2 故要避免2/3问题，笔者建
4、议学生应严格按照以上思路进行解答。 二、患病男孩与男孩患病的问题 “患病男孩”是指求在所有子代中既患病又为男孩的概率，所以对于常染色体上遗传病，通常需要乘以1/2;而“男孩患病”是指求在子代的男孩中患病的概率。 例1.如图3所示1号与2号个体再生一个患病孩子、再生一个患病男孩和再生一男孩患病的概率分别为多少？ 解答思路 首先，参照上述2/3问题分析，得知1、2号基因型为Aa，则有 Aa Aa F1 1/4 A A 1/2 Aa 1/4 aa （男、女均有） （男、女均有） （男、女均有） 其次，对F1继续分析，F1中子代性状可为 男1/8A A 1/4Aa 1/8 aa F1 女1/8A A
5、1/4Aa 1/8 aa 最后，得出结果 患病孩子的概率 1/4 aa（男、女均有）。 患病男孩的概率（在所有子代中既患病又为男孩的概率）1/8 aa。 男孩患病的概率（在子代的男孩中患病的概率）只对男孩性状进行分析及整合可知，男孩各基因型之比为AAAaaa=121，则患病概率为1/4。 分析比较上述答案发现，男孩患病的概率与患病孩子的概率相同，均为1/4。那么，患病男孩的概率为患病孩子再乘以1/2，该情况是否在X染色体上也是如此？ 例2一色盲女子与一色盲正常男子婚配，问生一患病孩子、生一个患病男孩和生一男孩患病的概率分别为多少？ 解析 XaXa XAY 1/2XAXa 1/2 XaY 患病孩子的概率为1/2。 患病男孩的概率为1/2。 男孩患病的概率为1。 通过以上分析得出，对于初学者而言，笔者认为应掌握遗传题的一个基本思路，先从整体（写出所有的可能性）入手，再结合题意进行具体分析，方可提高解题的效率。 （江西省新余第十中学）第 5 页