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1、【精品】一年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 语文S版（2019）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色
2、彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作
3、比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 3.我的学校要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自
4、然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、读一读，写一写。 d x xng yu大 习 兴 有 参考答案：大、习、兴、有（解析：此题考查学生正确、规范书写汉字的能力。所有的字应恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。）二、在正确的读音下划横线。 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整（zhn zn）方正的石头，按照二尺左右的间（jin
5、jin）隔，在小溪里横（hn hn）着摆上一排，让人们从上面踏（t t）过，这就是搭石。参考答案：zhn 、 jin 、hn 、t三、比一比，再组词。大（ ） 习（ ） 兴（ ） 有（ ） 太（ ） 匀（ ） 共（ ） 且（ ）参考答案：大小、学习、高兴、有的 太阳、均匀、共同、并且（解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。形近字由于它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。注意平时的积累与读写。）四、 量词填空。一（ ）小鸟 一（ ）问题 一（ ）女孩 一（ ）小路 一（ ）小伞 一（ ）鲜花一（ ）石头 一（ ）房子 一（ ）小嘴参考
6、答案：只、个、个、条、把、朵、块、所、张 （解析：本题考查学生对词组和量词的掌握。 注意词组的合理搭配，此答案不唯一，结合具体语境分析。）五、关联词填空。 一会儿一会儿 一就 既又 虽然但是 无论都1.（ ）怎么拥挤，明明（ ）能挤过去。2.玲玲（ ）看书，（ ）写字。3.哥哥（ ）讲得很好，（ ）行动却做得很少。4.他的画（ ）挂出来，（ ）有许多人来购买。5.小乐（ ）乐于助人，（ ）勤学好问。1.参考答案：无论都（解析：这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“无论都”）2.参考答案：一会儿一会儿（解析：这句话前后句是并列关系，应该用“一会儿一会儿”）3
7、.参考答案：虽然但是（解析：这句话这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然但是”）4.参考答案：一就（解析：这句话句子前面一部分介绍一种情况，后面一部分是这种情况实现后要产生的结果，所以用“一就”）5.参考答案：既又（解析：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，属于并列关系，所以用“既又”）六、选词填空。 奔腾 沸腾（1）只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来了。（2）霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。观赏 欣赏（ 3）妈妈站在花坛边，（ ）着盛开的牡
8、丹。（4）我们到音乐厅（ ）音乐。 参考答案：沸腾 奔腾 观赏 欣赏（解析：主要是从字面意思去理解。如：观赏中的观，一般指看，看的东西都比较具体，属于小的方面；欣赏中的欣属于大的方面，带有自己的主观情感在里面，也可以不带。） 七、排列顺序。 来源:学科网ZXXK（ ）它又来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。（ ）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。 （ ）从前一只公鸡，自以为很美丽。 （ ）它遇到老牛，伤心地说：“老牛伯伯，我和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，它们为什么都不理我呢？” （ ）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。参考答案：3 2 1 5 4（解析：这是一道句子排序
9、题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，写的是在“公鸡比美”的事情。可以根据这句话（它遇到老牛，伤心地说：“老牛伯伯，我和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，它们为什么都不理我呢？”）来判断公鸡遇到的动物顺序。本题正确的排列应是：32154)八、阅读理解（一）海底世界（节选）当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像
10、小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。1.将以下几组词语填入合适的横线上。 安静平静宁静幽静（1）当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是 的。（2）上课了，教室里立刻 下来。（3）
11、看到眼前发生的一切，他的心久久不能 。（4）夜晚，山村里显得分外 。2.根据解释，在文中找出相应的词语。（1）水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。（ ） （2）偷偷地或背地里小声地说话。（ ） （3）用汽笛、喇叭等发出刺耳声响进行通知的信号。（ ） 3.请你为海底设计一条标语，号召人类保护海底资源。 1.参考答案：宁静 安静 平静 幽静（解析：本题考查学生对近义词组的辨析。 宁静：指重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。 安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。多指社会环境、人。 平静：形容湖面、 心情 幽静：深幽静寂，非常安静。指自然环境。） 2.参考答案：1.波涛汹涌 2.窃窃私语 3.警报（解析：本题考查学生对词语的意思的理解与掌握。） 3.参考答案：蓝色的海洋,生命的摇篮。 （解析：这是考查学生的创新力，符合题意即可。）九、看图写几句话。（要求写明时间、地点、谁在干什么？） 参考答案：略 第 4 页