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1、Unit 11 Illness Lesson 1 My tummy hurts.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟
2、提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作
3、文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、给下列语句排序。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的
4、职责。 （ ）Whats the matter?来源:学科网ZXXK（ ）Drink this, please.（ ）Im not well.（ ）My head hurts.（ ）Thank you, Mr. Green.(1)(2)二、看图填空。This is his(3)（1）_（2）_(4)（3）_（4）_(5)（5）_三、将下列句子抄写在正确的图片下。A. Her finger hurts. B. His shoulder hurts.C. Her foot hurts. D. Her leg hurts.E. Their heads hurt. F. My stomach hurt
5、s.1. 2. 来源:学科网_ _3. 4. _ _5. 6. _ _四、选词填空。today, chest, sick, matter, with来源:学.科.网1. Come _ me. 2. Whats the _?3. How are you _?来源:学科网4. Hes not well. Hes very _. 5. Her_ hurts.五、读短文，判断句子是否符合短文意思，如果符合请划“”表示，不符合则划“”表示。）Tim is a short boy. He is eleven years old. He likes ice cream, hamburgers, hot do
6、gs, French fries and fruit. He doesnt like vegetables, so he is very thin. Today he buys many things from the store and eats them all. He isnt well. Whats the matter? His stomach hurts. He goes to the hospital. Now he is better.1. ( ) Tim is a tall boy.2. ( ) Tim likes vegetables.来源:学科网3. ( ) He buys a cap from the store.4. ( ) Tim isnt well.5. ( ) Tims head hurts.参考答案一、14235二、（1）eye （2）arm （3）hand （4）leg （5）foot三、1.D 2.E 3.F 4.A 5.C 6.B四、1.with 2.matter 3.today 4.sick 5.chest五、1. 2. 3. 4. 5. 第 2 页