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1、新苏教版五年级上数学（课课练）第3单元第3课时家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 小数的性质一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可
2、称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【考点】:小数的性质。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【解析】：把一位小数改写成两位小数，只需在一位小数的末尾添上“0”即可。【答案】：B。3.2.0780可以化简为（）。A2.078B2.78 C2.780【解析】：
3、小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。根据小数的性质，2.0780中，不改变小数的大小，末尾的“0”可以去掉，因此，可以化简为2.078。【答案】：A。4.下面哪些数的末尾添上“0”，数的大小发生了变化。（ ）A0.7 B.7.0 C.70【解析】：小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。根据小数的性质，小数0.7和7.0的末尾添上“0”，大小不发生变化，本题选C。【答案】：C。5.大于0.5而小于0.6的小数有（ ）个。A9 B.10 C.无数【解析】：大于0.5小于0.6的小数有0.51、0.52、0.53、0.511、0.512【答案】：
4、C【解析】：小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。本题中，小数末尾的“0”可以去掉。【答案】：2.8 0.07 23.09 3.8五、不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。 23.80 0.02 5.7860 90.09 1.2【解析】：不改变数的大小，把整数改写成三位小数，在整数的末尾加上小数点，再添3个0；把一位小数改写成三位小数，在一位小数的末尾加2个0；把两位小数改写成三位小数，在两位小数的末尾加1个0。【答案】：23.800 0.020 5.780 60.000 90.090 1.200六、写出三个相等的小数。【考点】：小数的性质。【解析】：任意写出一个小数，再利用小数的性质，写出与它相等的两个小数即可。【答案】：本题答案不唯一，只要写出三个相等的小数即可，例如：3.4=3.40=3.400。第 3 页