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1、长方形和正方形的面积同步练习教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才
2、能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首
3、儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 填空题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼
4、,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
5、像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1. 数学课本封面的大小叫做数学课本封面的（），围成课本封面的四条边的总长叫做数学课本封面的（）。2. 计算或测量面积时用（）单位，常用的面积单位有（）、（）、（）。3. 一个果园的面积是7500（ ），绕这个果园走一圈，一共走了3500（ ）。4. 一个长方形的长是15厘米，宽比长短5厘米，这个长方形的周长是（ ），面积是（ ）。5. 把两个边长都是4分米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ），面积是（
6、）。6. 在括号里填上合适的单位名称。（1）一枚邮票面积约是6（ ）。（2）数学书封面的面积约是3（ ）。（3）一幢楼房高20（），一间教室的面积大约是48（）。（4）一个游泳池水深180（），这个游泳池的占地面积是180（）。（5）一块正方形地砖边长是80（），面积是64（）。7. 5平方米=（）平方分米 20平方分米=（）平方厘米 1200平方厘米=（）平方分米 4000平方分米=（）平方米 选择题1. 一个正方形的边长扩大3倍，面积就扩大（）倍，周长就扩大（）倍。A、3 B、6 C、92. 有三块铁皮，面积分别是90平方分米、99平方分米和900平方厘米，（）的铁皮面积最接近1平方米。A
7、、900平方厘米 B、90平方分米 C、99平方分米3. 把一个长11厘米，宽4厘米的长方形彩纸剪成尽可能大的正方形，最多可以剪（）个这样的正方形。A、2 B、3 C、44. 用52平方分米的布做每块500平方厘米的手帕，最多可以做（ ）块。A、1块 B、1块也不够 C、10块 判断题1. 边长是4厘米的正方形周长和面积相等。 （ ）2. 用两个完全一样的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是正方形周长的2倍。（ ）3. 一个正方形和一个长方形的周长相等，那么他们的面积也相等。 （ ）4. 一个正方形，它的边长扩大2倍，那么它的面积也扩大2倍。 （ ） 应用题1. 一个新教室要安装玻璃，每块
8、玻璃厂50厘米，宽40厘米，每块玻璃的面积是多少？一共要安装64块这样的玻璃，需要安装多少平方分米的玻璃？2. 学校电脑房的地面是长方形的，长10米、宽5米，这个电脑房的地面面积是多少平方米？如果在地面铺边长5分米的防静电地板，需要铺多少块？来源:学。科。网Z。X。X。K3. 学校用800块边长是5分米的彩砖铺设了一块长方形运动场地，这块场地的面积是多少平方分米？合多少平方米？4. 用一根铁丝围成一个边长6分米的正方形，如果将它改成长8分米的长方形，那么这个长方形的宽和面积分别是多少？ 操作题下面每个小方格表示边长为1厘米的正方形，在方格中先画一个边长是4厘米的正方形，再画两个与正方形面积相等
9、的长方形。来源:学科网ZXXK答案与解析来源:学,科,网Z,X,X,K 填空题1. 面积 周长2. 面积 平方厘米 平方分米 平方米3. 平方米 米 4. 50厘米 150平方厘米5. 24分米 32平方分米6. （1）平方厘米 （2）平方分米 （3）米 平方米 （4）厘米 平方米 （5）厘米 平方分米7. 500 2000 12 40 选择题1. C A2. C3. A4. C 判断题 应用题1. 5040=2000(平方厘米) 2000平方厘米=20平方分米 2064=1280（平方分米）2. 105=50（平方米） 50平方米=5000平方分米 55=25（平方分米） 500025=200（块）3. 55=25（平方分米） 25800=20000（平方分米） 20000平方分米=200平方米4. 64=24（分米） 242=12（分米） 12-8=4（分米） 84=32（平方分米） 操作题参考答案，答案不唯一。来源:学科网ZXXK来源:学.科.网第 4 页